以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年一代的成長高度關(guān)切。黨的十九大報告中指出，中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。黨的二十大報告強調(diào)，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。

一直以來，各界全國政協(xié)委員關(guān)注著青年的成長，本期開始，教育強國委員說欄目將組織委員和青年開展對話，做青年成長的引路人。

兩會是我國民主制度實現(xiàn)的平臺，也必然能對參與其中的每一個個體帶來各種可能的影響。過去很多時候，我們將鏡頭將版面給了委員的參政議政，本期，我們想把版面留給幕后服務(wù)兩會的青年。看看有機會身處其中的他們，在這樣一個獨特的教育場中的所見所想。并邀請來自教育界的委員陳卓禧同這位青年隔空對話。

——編者

兩會期間，在人民大會堂前，兩會青年服務(wù)者們正以青春昂揚的姿態(tài)認真工作。圖片源于陳卓禧委員的微信朋友圈。

“青年的聲音，我格外想聽”

“看了《兩會邂逅郝嘉欣》這篇文章后，我很感動。在文章中，我欣然地看到如郝嘉欣和您這樣有理想、有朝氣的青年人，想到國家有這樣的青年力量，我也感到無比驕傲。”陳卓禧在微信中如是向記者留言。

原來，每年到北京參加兩會，陳卓禧委員都會尋找機會與會場上的年輕人做些對話。“我看到他們工作都特別的勤奮，年紀都不大，也很可愛。我很好奇他們有著怎樣的價值觀、理想信念。”

“是您彌補了我今年的一個遺憾。我特別想和他們做一些深入的交流。但很多年輕人在和我們對話時，總難免有些許緊張、拘束。借助您這篇文章，我也有機會對內(nèi)地青年的精神面貌有了一個更具象化的了解。”

陳卓禧長期生活在香港。作為高校校長，他也長期生活在香港青年身邊。如何引領(lǐng)香港青年有理想、有抱負、有情懷，始終是掛在陳卓禧委員心頭的一個大命題。

“坦言說，我想更深入了解內(nèi)地青年的價值觀，其背后的深層原因還在于想從中獲取靈感，以更好地引領(lǐng)香港青年樹立正確價值觀。”陳卓禧笑談道。

“再大的困難，頂一頂就過去了”

時光穿梭，陳卓禧回憶起自己的青年時光。“在香港出生后，大概在我兩三歲時，父親獨自一人留在香港當(dāng)工人，我與母親、弟弟則回到廣東生活。那是一段有些艱苦但分外充實的日子。返回香港后，受兒時成長環(huán)境的影響，我對很多描寫人民群眾舍身為國、甘愿奉獻的英雄和英雄事跡都格外著迷。”

在《毛主席著作》、焦裕祿、雷鋒、《紅巖》等人物和系列作品的影響下，陳卓禧在青年時期便在內(nèi)心深處種下了一顆愛國種子。

“我想一個青年若想樹立積極正確的價值觀，在早期做好相關(guān)知識積累是極其必要的。”

青年時代的陳卓禧在生活中經(jīng)歷了各種事件，也磨練了自己堅毅的品格。“除了書本上的知識，年輕人還需要經(jīng)歷。這對于個體的成長而言同樣是一體兩面的。一方面，它能鍛煉一個人的心性；另一方面，它也是對一個人堅毅度的檢驗。”

從港英時期青年熱血的愛國行動，再到香港回歸后，他頂著重重困難，在香港港專學(xué)院（原香港專業(yè)進修學(xué)校）校長之位的20余年守護。陳卓禧一直在用實踐踐行著自己的初心堅守。

“有時候，面對困難挑戰(zhàn)再去‘頂一頂’。就會發(fā)現(xiàn)，再難的事情也就這樣挺過去了。而你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己在其中獲得的收獲是無價的。”陳卓禧說。

采訪郝嘉欣前，陳卓禧委員（右）與郝嘉欣（中）、記者在駐地賓館一樓大廳合影留念。

“生逢其時，青年大有可為”

“這是一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的信息化時代。這樣的時代背景，特別需要青年人的力量，特別是年輕人的創(chuàng)新活力及與時俱進的意識。這是廣大青年大有可為的時代。”陳卓禧的話格外有力。

“當(dāng)前的中國青年正身處于百年未有之大變局之中，身處于國家積極昂揚的發(fā)展勢態(tài)之中，廣大青年一定要深刻體會——在這個時代背景中，個體成長的無限機遇與可能。”

回憶起自己的成長往事，陳卓禧坦言，自己也和很多青年一樣，經(jīng)歷過迷茫與徘徊。“因為家庭等方面的種種原因，我曾在高中畢業(yè)后就開始正式工作了。最初的一段時間，我和‘郝嘉欣’這個女孩有些相似，對自己的未來充滿了未知，也擔(dān)心自己會不會就此淹沒在人群里，失去了自己的理想。”

“在這個飛速發(fā)展的時代，可能仍然有或者說有更多的青年還身處這種焦慮狀態(tài)中。”為此，陳卓禧也希望社會能為青年成長提供更多、更溫暖的支持——

“成年人還是要多做一些工作。青年人從校園走到社會，經(jīng)歷了一個從被關(guān)注關(guān)照到完全獨立自主的新環(huán)境。這個轉(zhuǎn)變過程中，需要得到一些關(guān)心和愛護。哪怕他現(xiàn)在的工作和曾經(jīng)所學(xué)專業(yè)不同，但我們?nèi)匀幌嘈沤逃龓Ыo一個個體的影響是可以被持續(xù)挖掘的。我想郝嘉欣就是一個生動的事例。除了專業(yè)素養(yǎng)外，她的基本素質(zhì)在教育中得到了充分的培養(yǎng)，需要工作環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)、同事給予關(guān)注關(guān)心，以持續(xù)深化對青年人優(yōu)秀潛質(zhì)的挖掘，為青年成長創(chuàng)造更多可能。”

“一個人與生俱來的好奇心和探索欲，我們也要用好。”陳卓禧表示，當(dāng)前，當(dāng)我們談到引領(lǐng)青年樹立遠大的人生理想時，首先需要關(guān)注個體的感興趣的那些“小事”。“要引導(dǎo)青年在一個個生活情境中，具體而微地感受家國情懷的力量，引導(dǎo)他們逐步樹立更遠大理想。”

 “請為青年伸把手、搭個橋”

未來屬于青年，希望寄予青年。采訪中，陳卓禧特別分享了他和所在學(xué)校為一位青年成長搭建平臺的小故事。

2014年，香港港專學(xué)院正式成為了一所本科院校，開始著手于一些新的學(xué)校品牌的設(shè)計。“在設(shè)計校徽方面，我們本和其他學(xué)校一樣，先面向市場進行了項目招標(biāo)。后來學(xué)校里有位老師主動向?qū)W校推薦了一名畢業(yè)生，該教師表示這名畢業(yè)生也在設(shè)計領(lǐng)域創(chuàng)辦公司，并剛剛起步，希望學(xué)校能給他一個機會向評審專家組介紹他的作品和設(shè)計。”

“我們欣然同意并認真地聽了他的設(shè)計思路，發(fā)現(xiàn)他的很多想法都非常有價值。后來與我們主動中標(biāo)的公司協(xié)商，希望他們能準(zhǔn)許該畢業(yè)生參與到這個項目中。”

在陳卓禧等校方管理者的著力推動及相關(guān)公司對該青年人才的信任與支持下，學(xué)校的會徽設(shè)計工作終于順利完成，而讓陳卓禧感到特別欣慰的是，其中的核心元素正出自該年輕人之手。

“這個故事還沒有結(jié)束，建立在此合作的基礎(chǔ)上，該公司的管理者對此青年人非常欣賞。并著手對此青年自己創(chuàng)辦的公司進行投資，幾年時間不到，該青年的公司已經(jīng)越做越大了。”

“有些時候，不是青年人缺少能力，而是缺少一個機會。如果我們能在他的成長路上，伸把手、搭個橋，一切可能都會變得不一樣。”陳卓禧感慨道。

“石頭間總有縫隙，那是向上生長的地方”

香港港專學(xué)院從1947年建校以來，就堅持愛國愛港的國民教育理念。在陳卓禧的介紹中我們得知，在港英時期，學(xué)校曾直面港英政府的重重打壓，面臨資助被撤銷、校舍被收回的種種威脅，但學(xué)校都從未改變愛國愛港的立場。

“愛國不是口號，而是行動！”陳卓禧語氣變得凝重，“特別是面對復(fù)雜的國際形勢，每一位青年都要保持理性，保持客觀。越是面對復(fù)雜的環(huán)境、困難的工作，越需要青年一代理性、全面地思考，并在此基礎(chǔ)上開展積極實踐。”

從群眾中來，到群眾中去。陳卓禧對青年人的關(guān)心與愛護不分其角色、不分其處境。他堅信，每一位青年都能在祖國寬廣的懷抱中發(fā)揮實現(xiàn)自我。而青年本身無論身在何處，身在何位，都要堅守自己的理想，堅信自己的價值。

“我希望我們的青年都有頑強的毅力與勇氣。生活中有困難、有挑戰(zhàn)并不可怕。身在其中，我們要有‘破石而出’的志氣。作為一顆種子，即使上面要面對層層巖石，我們也要相信：石頭間總有縫，只要找到這個縫隙，我們就有更多可能。” （記者 朱英杰）