人民政協網北京3月8日電（記者 司晉麗）“通過我與學生的座談，了解到目前孩子們的焦慮情緒很普遍，主要表現在對績點過分關注，狹隘的成功觀背離了教育的基本理念?！?月7日下午，在無黨派人士界別協商會議上，席南華委員首先發言，他呼吁調整教育評價體系和政策體系，令其與時代發展更相適應。這場會議的議題是“深化高校育人模式改革，提高人才自主培養能力”，教育部、科技部、人力資源和社會保障部有關負責同志現場參加討論。
深化高校育人模式改革，提升人才自主培養能力是新時代實現國家戰略和推進新質生產力的要求。黃宇光委員說，我們要從制造業大國轉型為科技創新強國，需要培養更多高科技創新人才，尤其是國家戰略和發展所急需的高精尖創新人才，才能實現創新驅動可持續發展。
目前，北京部分高校加速向雄安新區疏解，京津冀三地教育協同發展深入推進為高等教育與產業深度融合創造了更多機遇。張春燕委員建議，京津冀三地要聚焦服務國家戰略、助力產業發展和保障要素支撐來打造聯合培養平臺、創新人才培養模式、建強育人培養根基。
通過行業產教融合共同體深化高校育人模式改革，提高人才自主培養質量，還需進一步激活企業參與的積極性。范樹奎委員建議，優化扶持自主產業的龍頭、鏈主企業，將它們的技術、模式、生態創新作為指導教學改革、人才培養的方向，對共同體牽頭企業，在產業創新試點、政策優惠上給予優先考慮。
如何針對未來革命性、顛覆性技術需求培養專業人才，各高校正在積極探索。范峰委員介紹了哈爾濱工業大學人才培養改革實踐：一是開展人才培養供給側結構性改革、構建“1+1+X”杰出人才培養新體系；二是堅持科教融匯，課程項目“雙驅雙融”激活創新動力；三是堅持產教融合共贏，建設好“國家卓越工程師”學院，書寫校企合作新篇章。
周源委員將目光聚焦在發展新質生產力與青年成長成才的結合點上，建議明確功能定位，以高質量終身教育服務中國式現代化建設；深化產教融合，以高質量人才供給引領現代化產業升級；突出科技創新，以高質量人工智能技術賦能教育實現變革式發展。
周仲榮委員就當前高校工程類人才自主培養體系談了看法。他建議，進一步加強頂層設計和政策引導，深入對接國家戰略需求和未來發展布局；加強教材、視頻課程等教學資源建設，進一步加大對高校師資力量建設支持力度；以產教融合共同體建設為依托，系統構建成熟穩定的融合機制。
從適應企業和社會對人才需求的角度，張樹新委員建議，高等教育應改變以傳授學科知識為主的傳統人才培養模式，建立科學教育與創新教育協同發展模式，促進學生創新思維、創新精神和創新能力的全面提升，不斷提高人才自主培養能力和質量。
參加討論的有關部門負責同志就委員們關切的問題逐一詳細回應，表示將認真研究、充分吸納委員們的建議，完善改進相關工作。
