于是，自小就是“別人家孩子”的湯振威，將至“不惑之年”時，只因一腔熱血，毅然從東方之珠到塞上江南，開始了他的寧夏之旅。

“西北之行不是一時的心血來潮，而是籌劃多年的‘逐夢’之旅。我在香港經(jīng)商多年，想以自己的經(jīng)驗和資源，幫助西北發(fā)展。”面對起初并不支持的家人，湯振威滿腔熱忱。

終于，他打動了妻子——為支持他的理想，妻子辭掉工作，帶著3個孩子一起隨他落戶到祖國的大西北。

“現(xiàn)在不僅是我，全家人也投入到建設(shè)大西北的行列中。我的出發(fā)點很簡單，就想為國家做點事，不敢說建功立業(yè)，只求出一份力?！睖裢f。

作為“選調(diào)生”，湯振威被派駐到銀川市西夏區(qū)興涇鎮(zhèn)興盛村擔任村主任助理，需承擔從寫工作簡報到幫助村民申請社會保險在內(nèi)的各種工作。

“雖然生活、工作環(huán)境比想象中好，但語言等‘硬傷’，還是讓我措手不及?！睖裢寡裕媾R的最大的障礙是語言。興盛村村民多是寧夏南部山區(qū)的移民，講普通話的人并不多，常年生活在南方的他普通話也不好，往往連說帶比劃，溝通起來還是困難重重。

為了更好地融入這片土地，湯振威出牛圈入溫棚，挨家挨戶與村民嘮家常、聊產(chǎn)業(yè)，拉著熱心的村干部給他當“翻譯”。一年多來，湯振威的“聽力水平”大大提高，在田間地頭與村民碰面，還能拿方言開幾句玩笑。

在走訪入戶中，湯振威很快發(fā)現(xiàn)了制約興盛村產(chǎn)業(yè)的癥結(jié)所在。

“鄉(xiāng)村振興要依托高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。興盛村的產(chǎn)業(yè)以低端農(nóng)業(yè)為主，結(jié)構(gòu)相對簡單。種植的西紅柿、芹菜、小西瓜等蔬果附加值不高?！睖裢治觯罅﹂_發(fā)新產(chǎn)品種植、創(chuàng)辦農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)，延長現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)鏈，讓有限的土地創(chuàng)造更高的價值。

2022年4月，湯振威利用創(chuàng)業(yè)期間積累的商業(yè)關(guān)系，對接到江蘇省的草莓種植大戶?！巴顿Y一個溫棚種植草莓要花不少錢，村民沒技術(shù)、沒銷路，風險太大。而這些種植大戶有十多年的高端品種草莓種植經(jīng)驗，銷售渠道穩(wěn)定，技術(shù)成熟，由他們牽頭干，村民才有信心?！痹跍裢姆e極聯(lián)系下，草莓種植大戶走進興盛村，租用16座溫棚作為試點，建立草莓種植基地，每畝年利潤超4萬元。

“看到真金白銀，不少人都找上門詢問能否參與草莓種植。”湯振威笑言，在這一年中，草莓怎么種、怎么賣、效益怎么樣，村民們看得真真切切。而自己也沒閑著，和專家學種植、與企業(yè)家談銷售，只要村民想種，從技術(shù)支持到銷售渠道，都能一站式解決。

草莓大棚的引進，為村集體增加了收入，為村民提供了就業(yè)崗位，從“小家”到“大家”都嘗到了甜頭。

今年，湯振威又因地制宜，嘗試引進燕窩果、水果芹菜等高端農(nóng)產(chǎn)品，還邀請專業(yè)講師給村民做“直播”培訓，大力培養(yǎng)“帶貨達人”，進一步打通銷售渠道，讓特色農(nóng)產(chǎn)品走得更遠、叫得更響。

教育是湯振威關(guān)注的另一個領(lǐng)域。他發(fā)現(xiàn)，村里的孩子們求知若渴，可學習資源有限。于是趁著暑假，他又在村子里辦起了清華小學堂，義務(wù)為小學生教授中國文化、邏輯數(shù)學、趣味英語等。

“清華的高才生免費課外輔導啦！”聽聞湯振威招學生，周邊村子的家長紛紛帶著孩子前來報名。本計劃招收36名學生的清華“小”學堂，最終成了超過80名學生的清華“大”學堂。

“在各項事業(yè)中，教育是我最看重的?！睖裢f，雖然個人能力有限，無法為每名學生授業(yè)解惑，但希望把夢想的種子埋在學生心里，幫助他們確定奮斗的方向。

今年4月，湯振威邀請清華大學師生28人組團來到興盛村開展社會實踐。師生們與250多名鄉(xiāng)村小學生面對面談夢想、聊生活：清華大學的校園什么樣？大學生活有哪些趣事？學成之后能在哪些領(lǐng)域報效祖國？一個個生動的故事，一段段精彩的對話，成了幫助孩子們筑夢的“種子”。

如今，駐村近兩年，湯振威已從白皙豐潤的青年變成精瘦黝黑的漢子。在他看來，在寧夏開啟截然不同的人生，雖然辛苦，目標卻無比清晰，就是要為這片土地、為村民做些力所能及的事情，在西部的廣袤大地上不斷貢獻自己的力量。 （張海峰 記者 范文杰）