藤根小學(xué)是海南最大的鄉(xiāng)村完小之一，坐落在距離儋州東坡書(shū)院不到20公里的西海岸，共有學(xué)生345名，其中留守兒童占比60%。近年來(lái)，我們將勞動(dòng)教育與學(xué)科課程有機(jī)融合，努力探索富有鄉(xiāng)村生命活力的“有根教育”。

2016年，學(xué)校參加了全省田園課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在占地僅10畝的校園里“擠”出空間，開(kāi)辟具有儋州農(nóng)村特色的菜香園、稻香園、果香園、無(wú)土栽培園、中草藥園等七大板塊的“七彩田園”基地，把學(xué)校建成學(xué)生參與勞動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的大田園、大課堂。

我們把“七彩田園”作為課程改革的突破口，將學(xué)科教學(xué)融入勞動(dòng)實(shí)踐，搬到田間地頭。比如，“勞動(dòng)+數(shù)學(xué)”課程中，孩子們可以動(dòng)手測(cè)量計(jì)算土地面積，在勞動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；“勞動(dòng)+語(yǔ)文”“勞動(dòng)+美術(shù)”課程中，孩子們可以邊勞動(dòng)、邊觀察、邊學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中完成觀察作文、靜物寫生；“勞動(dòng)+科學(xué)”課程中，孩子們可以通過(guò)稻蝦共享課程、魚(yú)菜共生課程和無(wú)土栽培課程探索科學(xué)；“勞動(dòng)+管理”課程中，讓孩子們自主管理，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)分工合作，體會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系。

作為一名扎根鄉(xiāng)村20年的基層教師，我實(shí)實(shí)在在地感受到，勞動(dòng)與學(xué)科的融合提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，也增強(qiáng)了動(dòng)手能力、奮斗精神和社會(huì)責(zé)任感。借此機(jī)會(huì)，我想代表鄉(xiāng)村學(xué)校反映在開(kāi)展勞動(dòng)教育中的困難：一是經(jīng)費(fèi)困難。目前，學(xué)校勞動(dòng)課程和勞動(dòng)基地建設(shè)維護(hù)主要是在公用經(jīng)費(fèi)中列支，但是公用經(jīng)費(fèi)總量有限，希望能夠得到更穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障。二是資源困難。鄉(xiāng)村學(xué)校的勞動(dòng)教育不應(yīng)局限于鄉(xiāng)土，希望各級(jí)政府、企事業(yè)單位能夠提供多樣化、現(xiàn)代化的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)和渠道，讓鄉(xiāng)村學(xué)生特別是留守家庭的孩子們能夠有更多機(jī)會(huì)走出鄉(xiāng)村，借助勞動(dòng)教育廣泛接觸、參與、融入城市生活和社會(huì)生活。