目前，中部地區人力資源短板主要表現為結構性高技能人才供給短缺。以湖南為例，隨著產業與城鄉數字化轉型，高技能人才短缺目前已成為全省普遍反映的問題。調查中發現，人才短缺主要屬于結構性短缺，按短缺程度排序：最缺的是從事區塊鏈產業的高技能人才，其次是服務于產業數字化轉型后的一線數字化客服人才，三是從事制造業“車銑刨磨”等機加工技能人才，四是從事數字化、智能化、綠色化產品安全維護與修理服務人才。這四方面人才短缺狀況在中部各省基本相同。為此建議：

一、 在中部地區率先開展職業教育改革試點。結合落實全國職教大會“四大工程”“四大計劃”，教育、人社、工信等部門通力合作，“跳出教育辦教育”，建立與中部地區制造業、生產性服務業發展相適應的職業教育。結合中部地區優勢制造產業設立專業，實現由“政府辦學為主”轉向“混合所有制社會辦學為主”，面向企業、園區選聘一批制造業與生產性服務業從業時間長、經驗豐富、水平較高者擔任院校領導和師資；建立貫通“技術工人—技能人才—高技能人才—大國工匠”的職業教育體系和人才成長通道，建立與中部地區打造國家重要先進制造業基地相適應的人才梯隊。

二、 創新職業院校學科建設與評估體系。落實全國職教大會“四大改革”“六項創新”精神，從體制機制、考核導向、專業設置、課程體系、學科評估、人事制度、師資隊伍、實訓條件等方面進行改革創新。改“就業率考核為主”為“專業對口就業率考核為主”，開發適需的新型教材、教具體系與實訓場景，教職工實施全員聘任制。

三、 創辦一批混合所有制特色產業學院。例如組建工程機械產業學院、軌道交通產業學院、區塊鏈與智能制造產業學院、通用航空特色產業學院、光機電產業技術學院等。學院實施“2.5年（在高校）+1.5年（在企業）”的課程與實踐“雙學分制”模式，全面開展定向生源培養的校企合作，探索政府、社會力量與制造骨干企業共同舉辦職業教育的改革新路。