2018年9月,習近平總書記在全國教育大會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”,強調“要樹立健康第一的教育理念”,將健康教育納入國家教育戰略已成為社會共識。《“健康中國2030”規劃綱要》明確提出要加大學校健康教育力度,以中小學為重點,建立學校健康教育推進機制。

“在中小學設立健康副校長,可借鑒當前在全國推廣的副校長制度。”王歡介紹,史家小學的法治副校長就是外聘專業法律界人士來兼任,因其專業度較高,對于培養孩子遵紀守法意識的效果較好。王歡認為學校的健康教育是未來國家全面發展公共衛生事業過程中一項不可缺少的內容。“現在學校都配有校醫,但其專業度還有待提高,如果設立專職健康副校長,聘請醫療機構的專業人員來擔任,會有利于學校衛生事業的全面提高。”

根據我國在1990年頒布的《學校衛生工作條例》和2008年頒布的《國家學校體育衛生條件試行基本標準(本標準適用于全日制小學、初級中學、高級中學)》的規定:寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校應配備衛生專業技術人員,且配置數量按學生人數600∶1的比例配備;600名學生以下的非寄宿制學校,應配備保健教師或衛生專業技術人員。保健教師由現任具有教師資格的教師擔任。衛生專業技術人員和保健教師應接受學校衛生專業知識和急救技能培訓,并取得相應的合格證書。

王歡說,根據2018年的一項關于《中國中小學校醫室工作現狀》的研究表明,我國東、中、西部地區18個縣市的923所中小學校中,只有518所學校配備校醫室,工作人員以本校教師轉崗為主,兼職人員數量明顯高于專職人員數,且專業度欠缺,執業醫師和執業助理醫師占比較低。

“隨著學校衛生工作的不斷深入開展,工作內容越來越豐富,工作要求越來越高。如果遇到傳染病流行、師生突發疾病以及意外傷害時,就需要校醫能迅速地做出初步判斷、及時有效地進行處置,避免因無醫學常識而延誤病情。”王歡認為,如果學校配置的保健教師,不能以專業的水準完成各項學校衛生工作,不利于促進學生健康素養的整體提高。她認為學校衛生專業技術人員應該成為每所學校的標配,在標配的基礎上,按學生600∶1的比例增加人員設置。

據了解,史家教育集團共有學生6802人。配備校醫(均具有醫學相關執業資格證書)10名,保健教師1名。按學生600∶1比例進行配備,且人員專業配備規范,人員專業構成多樣化,為有效地、科學地開展學校衛生工作提供了先決條件。本次疫情期間,史家教育集團的校醫團隊在疫情防控規范、防疫物資儲備、復課前衛生防疫準備等重要制度制定方面有效提供了專業建議,使學校防范更科學合理。

“如果設立專職健康副校長,健康教育在學校的受重視程度無疑會提高,從而促進學校衛生事業全面提高。我因此非常支持。”王歡說,當前,從事中小學校醫的衛生專業技術人員主要來源是社會招聘和畢業生招聘兩種途徑,如果由醫療機構的專業人員擔任專職副校長,希望國家能夠有針對性地培養適合學校衛生工作的專業人員,建議有關部門在高校預防醫學專業開展定向委培招生培養工作。中小學生正處于身心成長與發展的關鍵階段。全力開展好學校衛生工作是提升青少年健康素養不可缺少的重要組成部分。