賀春蘭，北京師范大學(xué)博士、博士后，高級記者，人民政協(xié)報教育在線周刊創(chuàng)刊主編，中國記協(xié)理事；曾兼任人民政協(xié)報健康周刊主編、中華職教社民辦教育專業(yè)委員會副主任委員、中國民辦教育協(xié)會副秘書長、中國教育學(xué)會教育行政專業(yè)委員會副秘書長、首都女記協(xié)理事等職。

教育經(jīng)歷：

1990-1994年，由豫西師范(中師)保送到河南大學(xué)教育系讀本科。

1994-1997年，北京師范大學(xué)教育系碩士研究生。

2010年，以《教育政策中的公民參與研究》于北京師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位。

工作經(jīng)歷：

1997年進(jìn)入人民政協(xié)報社教科文部任編輯兼記者。

2003年，在人民政協(xié)報社黨組領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)立人民政協(xié)報社教育周刊，任主編至今；并于2016至2018年兼任人民政協(xié)報社健康周刊主編。

2012年9月至 2019年7月，在北京師范大學(xué)開展“輿論與現(xiàn)代治理”的相關(guān)博士后研究。

2010年12月，任主任編輯（副高）。

2021年12月，任高級記者（正高）。

個人及團(tuán)隊部分榮譽(yù)：

1）獲教育部1999-2000年度，2001-2003年度優(yōu)秀新聞獎。

2）2001年，獲首都女記協(xié)該年度好新聞獎。

3）2004年，獲“全國政協(xié)機(jī)關(guān)青年崗位能手”稱號。

4）2007年3月，榮獲全國婦聯(lián)頒發(fā)的“巾幗建功獎”。

5）2015年2月，率教育周刊編輯部團(tuán)隊獲得中華全國總工會頒發(fā)“全國五一巾幗標(biāo)兵崗”。

6）2017年01月，榮獲2016年度全國教育好新聞新聞類三等獎。

7）2017年4月，率教育周刊編輯部團(tuán)隊榮獲中華全國婦女聯(lián)合會頒發(fā)的“全國巾幗建功先進(jìn)集體”。

8）2020年12月，獲首都女新聞工作者協(xié)會“第三屆女記者短視頻大賽”二等獎。

職業(yè)成果：

1）2003年，在人民政協(xié)報社黨組領(lǐng)導(dǎo)下， 創(chuàng)立了人民政協(xié)報教育周刊，并主持至今。同年進(jìn)入北京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位，經(jīng)系統(tǒng)研究，先后提出“影響有影響力的人”“聯(lián)結(jié)體制內(nèi)外、促進(jìn)多元參與、推動中國教育”“關(guān)懷弱勢群體、關(guān)注制度創(chuàng)新”等辦刊方針。

2）2003年8月至今，發(fā)起了“教育之春”系列沙龍，先后已經(jīng)開展了近百期。作為發(fā)起人，主持并主導(dǎo)了該沙龍。

3）2002-2003年，獨立主持貧困地區(qū)義務(wù)教育項目。

4）2005年，創(chuàng)立“天下講堂”項目，利用人民政協(xié)豐富的人物資源，強(qiáng)調(diào)“以生命影響生命、用智慧點燃智慧”。先后走近新安、延安、安陽、銀川等地師生。

5）2014年至今，創(chuàng)立并主持“徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動”。

6）2020年2-4月，積極投身百年大考。抗疫期間，擔(dān)任總策劃，組織抗疫公益歌曲《致敬！奮戰(zhàn)在一線的白衣天使》的創(chuàng)作和傳唱。（演唱：著名歌唱家張麗萍、王傳越；詞：鄭明、黃宇光、賀春蘭；曲：侯靜宜，顧問：著名指揮李剛、人民政協(xié)報社社長王相偉）并和全國政協(xié)委員董希源一起，組織主持油畫《護(hù)士》創(chuàng)作（作者李世剛、李世東）。并在林丹華教授支持下，協(xié)調(diào)國內(nèi)十余位心理咨詢師和中國麻醉學(xué)會一起組織開通援鄂麻醉醫(yī)護(hù)人員心靈呵護(hù)平臺心理熱線。

科研和著述：

2017-2020，作為子課題負(fù)責(zé)人參加2017 年度國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大（重點）項目參與撰寫《互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究》（科學(xué)出版社出版）

2021-06，和全國政協(xié)常委朱永新聯(lián)合主編《家庭教育何為——全國政協(xié)委員談》一書，中國文史出版社出版。

2020-09，《傳媒業(yè)社會責(zé)任 回歸贏得公信力》載《中國新聞出版廣電報》，2020 年9月1日第6版。

2020-08，《基于現(xiàn)代治理— 公眾參與視角的輿論研究：內(nèi)涵與啟示》，載《現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報）》2020 年第8 期（全國中文核心期刊、CSSCI 來源期刊）

2020-07，《強(qiáng)化公民參與視角的輿論研究——基于治理需要》，載《北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》（全國中文核心期刊、CSSCI 來源期刊）2020 年第 4 期。

2020-07，《公民教育輿論參與及其與現(xiàn)代治理》（北京師范大學(xué)博士后出站報告， 2020 年7月）

2019-07，《家校關(guān)系：輿論訴求與回應(yīng)建議— —從輿論視野看我國家校關(guān)系的演進(jìn)和趨勢》， 載《教育科學(xué)研究》，2019 年第 7 期（全國中文核心期刊，CSSCI 來源期刊）

2017-10，《專業(yè)自信和專業(yè)自覺: 良好師生關(guān)系的起點》載《中小學(xué)管理》2017年第10期（全國中文核心期刊）

2017-08，編著《走進(jìn)民辦教育探索者的精神世界》，北京師范大學(xué)出版社，2017 年8月出版。

2016-03，《教育的啟示——百位全國政協(xié)委員的成長感悟》，現(xiàn)代出版社，2016 年3月出版。

2011-10，《政府關(guān)注 社會支持 打造職業(yè)教育品牌》，載《河南科技學(xué)院學(xué)報》 （全國優(yōu)秀社科學(xué)報河南省一級期刊）, 2011年第10期。

2010-10 《增強(qiáng)職教吸引力， 要從國家層面關(guān)注 品牌打造——對國 家中長期教育改革 和發(fā)展綱要的一點意見》，載《職教論壇》 （全國中文核心期刊），2010 年第10期。）

2010-08 聯(lián)合主編《小學(xué)融合教育新 模式——北京市朝 陽區(qū)新源西里小學(xué)的探索》，人民日報出版社，2010 年8月出版。

2010-07 《改善我國教育輿論環(huán)境的思考和建議——專家的政策參與與政府回應(yīng)》 載《中國教育學(xué)刊》2010 年第7 期。（CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊）

2010年第6期，《我國教育輿論環(huán)境建設(shè)初探——基于傳媒生態(tài)的變遷》，載《教育科學(xué)研究》（全國中文核心期刊）2010 年第 6 期。

2010-06 《教育政策過程中的公民參與研究》（北師大博士學(xué)位論文，2010年6月）

2010-02 《聚焦民辦教育社會貢獻(xiàn)、建言教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，載《浙江樹人大學(xué)學(xué)報）（中國人文社科學(xué)報核心期刊），2010 年第 2 期。

2009-12 《我們本可以變平庸為卓越——從一次科研顧問的經(jīng)歷談起》，載《河南教育》第12期。

2006-06 Nongovernmental Organizations and the Development of China's Education Chinese Education and Society's(SSCI,39(1),2006,06。

2004-03 《中國教育，靜悄悄的變革》 載《河南教育》2004 年第3 期。

2003-02 主編《義務(wù)教育誰買單》，蘇州大學(xué)出版社，2003 年2 月出版。

2001-09 《不要被輿論牽著鼻子走》見 1999-2000 年度教育部優(yōu)秀教育新聞暨論文評選作品獲獎作品集》，高等教育出版社，2001。

1997-07，碩士生畢業(yè)論文《從學(xué)校環(huán)境看教師管理》獲香港中文大學(xué)和北京師范大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“優(yōu)秀社會科學(xué)論文獎”。

1997-06，論文《教師激勵——從直接走向間接》，《中小學(xué)管理》。

重點探索簡介：

· 創(chuàng)辦《人民政協(xié)報·教育在線周刊》

《人民政協(xié)報·教育在線周刊》是人民政協(xié)報社關(guān)注教育問題的周刊，由賀春蘭在人民政協(xié)報社黨組領(lǐng)導(dǎo)下于2003年1月正式創(chuàng)辦，2002年11月28日、2003年1月8日先后兩次試刊。倡導(dǎo)專業(yè)理念、實踐意識、百姓關(guān)懷，尤其重視“關(guān)懷弱勢群體、關(guān)注制度創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)宣傳貫徹黨的教育理念，同時“將弱者的聲音放大、智者的聲音遠(yuǎn)播”。分享先進(jìn)的教育思想、建言中國教育改革，是教育決策者、教育理論并實踐工作者、優(yōu)秀的媒體人與政協(xié)委員、人大代表互動的平臺。通過媒體報道、組織論壇、舉辦活動等多種形式為中國教育的健康發(fā)展提供支持。

周刊定位：連結(jié)體制內(nèi)外、促進(jìn)多元參與、推動中國教育

周刊追求：關(guān)懷弱勢群體、關(guān)注制度創(chuàng)新；將弱者的聲音放大、智者的聲音遠(yuǎn)播

周刊文化：熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、深入、系統(tǒng)、可持續(xù)

· 教育之春系列沙龍

教育之春系列沙龍（論壇）由賀春蘭于2003年8月，在人民政協(xié)報教育周刊創(chuàng)立的同年發(fā)起，由人民政協(xié)報·教育在線周刊編輯部依托人民政協(xié)超脫的議政空間和強(qiáng)大的人力資源主辦、得到多家機(jī)構(gòu)支持的開放性的公益交流平臺，建設(shè)性地、持續(xù)地言談關(guān)系教育發(fā)展的熱點、難點和冷點問題。強(qiáng)調(diào)人大代表、政協(xié)委員與政府、學(xué)界、企業(yè)界、媒體等多元背景人士的參與和無邊界交流，以期促進(jìn)教育決策科學(xué)化，推動教育實踐。沙龍自2003年8月主辦至今，有理念有實踐有品牌有穩(wěn)定的文化風(fēng)格，已經(jīng)進(jìn)行了近百期，形成了1）體制機(jī)制系列，比如關(guān)注民辦教育的支持和規(guī)范發(fā)展、職業(yè)教育的振興等等。2）感受發(fā)展走近地方、走進(jìn)校園系列（比如邀請各界委員先后走進(jìn)北京市朝陽區(qū)、昌平區(qū)等，了結(jié)發(fā)生在教育一線的變化）。3）成長科學(xué)系列（比如關(guān)注陪伴、關(guān)注睡眠）等多個分支系列。

教育之春沙龍有學(xué)術(shù)顧問團(tuán)、媒體顧問團(tuán)、發(fā)展顧問團(tuán)等系列的制度設(shè)計，取得了良好的社會影響。騰訊網(wǎng)對沙龍進(jìn)行了專門的系統(tǒng)的頁面報道；也和人民網(wǎng)合作開展了人民-教育之春沙龍；

沙龍運作理念：開放的組織形式、規(guī)范的機(jī)制建設(shè)打造可持續(xù)的交流平臺

沙龍文化特征：多元背景、無邊界交流

沙龍目標(biāo)追求：促進(jìn)關(guān)愛教育的不同背景人群之間的彼此交流和理解，攜手各界推動教育發(fā)展

· 天下講堂：以生命影響生命、用智慧點燃智慧

天下講堂項目是由賀春蘭于2005年提出，人民政協(xié)報·教育在線周刊于同年發(fā)起的一項意在用人民政協(xié)豐富的人物資源通過生命體驗分享等形式服務(wù)社會各界特別是教師教育、大學(xué)生立志教育的嘗試，以期“以生命影響生命、用智慧點燃智慧。”全國政協(xié)原副主席張梅穎等曾參加了天下講堂，全國政協(xié)原副主席鄭萬通在天下講堂銀川行時特別對“天下講堂”的持續(xù)開展提出期望。他說，“天下講堂”是體現(xiàn)政協(xié)特點的一個創(chuàng)意。人民政協(xié)人才薈萃，“天下講堂”項目可以讓人民政協(xié)隊伍中的教授、藝術(shù)家、企業(yè)家等知名人士影響、啟迪更多人。希望認(rèn)真研究，將這個項目辦成具有政協(xié)特色的品牌活動。全國政協(xié)常委、著名書法家蘇士澍；全國政協(xié)委員、著名藝術(shù)家陳醉；北京市政協(xié)委員、北京保羅集團(tuán)董事長武力分別為天下講堂題詞。

天下講堂歷程回顧：

2005年3月，天下講堂首次發(fā)起。在北京精誠文化學(xué)校的支持下，天下講堂之大手牽小手活動走進(jìn)校園，走近孩子，著名指揮家騰矢初等全國政協(xié)委員參與。2007年7月，天下講堂新安行。應(yīng)河南新安縣教育局之邀，天下講堂項目組走近河南新安，啟動了服務(wù)教師教育的探索。2008年9月，天下講堂延安行。全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會率天下講堂項目組走進(jìn)延安甘泉的教師們，時任全國政協(xié)副主席張梅穎出席。2009年5月，天下講堂安陽行。在河南安陽市政協(xié)的支持下，天下講堂項目走進(jìn)河南安陽，和大學(xué)生代表對話。2009年10月，天下講堂銀川行。作為全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會教師節(jié)慰問活動的重要內(nèi)容，天下講堂走進(jìn)銀川大學(xué)師生。2011年9月，在第二十七個教師節(jié)之際，天下講堂項目隨全國政協(xié)教師節(jié)慰問團(tuán)來到內(nèi)蒙四子王旗。活動受到了地方歡迎，老師和孩子們受到激發(fā)。

· “提案助理項目”

為了給委員提案提供支持，也為了幫助社會各界實現(xiàn)科學(xué)的利益表達(dá)，應(yīng)委員們參政議政的需要，賀春蘭基于前期調(diào)研，于2012年發(fā)起了“提案助理項目”。項目聚焦教育系列難點問題，邀請代表、委員、實踐界、理論界和青年學(xué)者、學(xué)生參與，意在踐行周刊辦刊宗旨，沿著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確立的大方向，針對當(dāng)前的熱點、難點問題，結(jié)合已經(jīng)被實踐證明的有價值的實踐探索，并基于實踐探索中的政策困惑，協(xié)助聯(lián)結(jié)實踐者、專家學(xué)者和代表委員，最終探索一條由問題探索者參與、青年學(xué)生團(tuán)隊聯(lián)結(jié)、青年研究者助力的為委員提案提供專業(yè)支持的機(jī)制，也即整合社會各界資源、服務(wù)委員提案、聯(lián)結(jié)體制內(nèi)外，助推中國教育發(fā)展。項目發(fā)起以來，得到了多位兩會代表、政府官員、多家公益組織、實體及媒體朋友的支持。目前已開設(shè)有多個項目工作組，為委員提供諸多素材，也得到相關(guān)部門的回復(fù)、支持。

“提案助理項目”自啟動以來，關(guān)注過幼兒教師，融合教育，推動職業(yè)教育振興，民辦教育平等的法律地位等問題。

項目確立問題的標(biāo)準(zhǔn)：(1) 關(guān)注的是當(dāng)前中國教育領(lǐng)域具有普遍意義的困擾教育發(fā)展的問題。(2) 該問題的破解已經(jīng)有探索性、建設(shè)性的已有實踐作支撐，但還需要政策進(jìn)一步為實踐開路。(3) 已有核心研究作支撐。(4) 該問題委員有興趣關(guān)注，同時也有圍繞此問題的多元背景的人員組成。即包括兩會代表在內(nèi)的教育實體背景或教育實踐背景的探索者，政協(xié)系統(tǒng)工作者、學(xué)者、政府官員、相關(guān)專業(yè)研究生等。(5) 從可持續(xù)發(fā)展考慮，有基金會等公益組織參與。

徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動

徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動由寧海縣政府推動，由中華文化促進(jìn)會、人民政協(xié)報社、浙江省寧海縣人民政府、中國地質(zhì)學(xué)會徐霞客研究分會等單位聯(lián)合發(fā)起，項目由人民政協(xié)報社教育周刊創(chuàng)刊主編賀春蘭于2014年底創(chuàng)設(shè)并作為智庫主持人主持至今，提出“且行且研究、且行且規(guī)范、且行且創(chuàng)新”的項目指導(dǎo)思想。

項目意在找到能夠反映徐霞客科考行為、彰顯其科學(xué)探索精神的重要文化或自然遺存，從而為線路遺產(chǎn)的研究和保護(hù)提供支持，從而推動徐霞客游線在新時期的復(fù)興，從而讓今人在“讀游記走游線”中體味偉大的科學(xué)精神；也為推動國家層面可能的線路申遺奠定基礎(chǔ)。

項目開展以來，喚起了沿線地方政府和百姓極大的參與熱忱和自發(fā)主動的探究精神，從而有力地提升了沿線地方政府和百姓的文物保護(hù)意識。期間，從省到市、區(qū)縣甚至街道，從地方黨委到政府政協(xié)，文化文物、地理地質(zhì)、旅游農(nóng)業(yè)農(nóng)村等等各領(lǐng)域的專家、各相關(guān)部門參與進(jìn)來，跨層級、跨領(lǐng)域、跨系統(tǒng)，從地方黨委到政府、政協(xié)工作者、各領(lǐng)域?qū)＜遥藗儑@著徐霞客游線資源的保護(hù)和利用，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)探究探索。而地方政府亦創(chuàng)造性地利用標(biāo)志地論證的成果，小到做標(biāo)示牌引導(dǎo)百姓走霞客古道、大到做旅游規(guī)劃，從而推動地方經(jīng)濟(jì)社會的綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展。徐霞客走過的地區(qū)，很多地方是貧困地區(qū)，該項目對接了地方精準(zhǔn)扶貧、促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興。我國文物保護(hù)強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo)、社會力量參與，項目本身在社會力量的動員、組織和凝聚上形成的系統(tǒng)的方法論亦值得總結(jié)。

業(yè)界指出，徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動是一項留住中華文明根脈的功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，值得鍥而不舍地堅持，今后擬進(jìn)一步地凝聚資源、創(chuàng)新機(jī)制、搭建平臺，強(qiáng)化對徐霞客游線文化特征和內(nèi)涵的跨學(xué)科研究，促進(jìn)沿線對遺產(chǎn)資源保護(hù)、傳承和利用的進(jìn)一步大聯(lián)合，推動徐霞客沿線地方政府?dāng)y手打造徐霞客游學(xué)線路，以使其在新時代為提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)提供支持，同時也促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為這條游線在新時代煥發(fā)生機(jī)。