互聯網時代，閱讀離生活更近了還是更遠了？

有人覺得，更近了。我國每年出版的圖書多達50萬種，精深的、經典的、時新的，都能讀到。互聯網也提供海量讀物，且日新月異的技術不斷刷新閱讀的內容、體驗、場景，人們有了更豐富的選擇。但也有觀點認為，距離更遠了。盡管信息唾手可得、閱讀觸手可及，但仍有不少人感覺無從下手，甚至萌生“買書如山倒，讀書如抽絲”的焦慮。此外，信息爆炸、良莠不齊，也增加了獲取知識的隱形成本。

其實，這樣的認知差異恰恰印證了閱讀的重要意義。如今，信息邊界持續拓展，知識疆域日益延伸，但信息的豐裕不必然等同于知識的富足，仍然需要吸收、轉化進而淬煉的認知過程。正如一位科學家所說，未經思考的信息不是知識。可以說，充沛的閱讀，仿佛一座認知橋梁，能夠幫助我們穿過龐雜的信息森林，尋找到廣袤的知識原野。

閱讀經久不衰，背后正是濃濃的求知欲。第十七次全民閱讀調查顯示，2019年只有24.4%的成年人對個人總體閱讀情況表示滿意。這說明，依然有很大一部分人認為自己讀得還不夠多、不夠好。實際上，這也在提醒讀者，數量和內容很重要，但閱讀過程中的提純和精煉可能更重要。無論是埋頭鉆研、深讀經典，還是站在他人肩膀上，獲益于透徹的解讀、專業的薦讀，我們都能透過手中書卷或一方屏幕，思接千載、視通萬里，有所見，亦有所思。這種反復的“自我刷新”，就稱得上是有價值又有效率的轉化了。

時代飛速前進，知識本身也在不斷迭代，人們對知識的認知尚需緊跟時代。比如過去，提起知識，更多想到的是學富五車、汗牛充棟的“知識靜態”。而如今，隨著密集的信息流撲面而來，各個領域的知識每天都處在“動態”之中。比起掌握某一固定的知識點，整個社會逐漸更加推崇認知與判斷的能力，更加欣賞認識世界、發現自己的過程。從信息的接受者、搬運工，到知識的生產者、創作者，閱讀大有作為，更大有可為。

正值讀書日，書香四溢。大街小巷、校園課堂、田野村落，閱讀一直都在。不管是為了探索未知、提升自我還是滋養精神、充盈內心，今天的讀書人都是幸福的。從有聲書到互動書，從各式文化空間到特色閱讀活動，從鄰里圖書館到農家書屋，不斷創新升級的閱讀手段和文化服務拉近了閱讀與人們的距離，也縮短了知識獲取的路徑。只要有心，就能找到喜歡和適合的那一種，感受知識的流動，領悟認知的增長。