近年來(lái),國(guó)家有關(guān)部門(mén),特別是教育部,積極推進(jìn)合校混合編班,在促進(jìn)學(xué)生共學(xué)共進(jìn)、交往交流交融方面起到了積極促進(jìn)作用。建議:

李瑪琳 人民政協(xié)報(bào)記者 姜貴東 攝

一、 多民族雜居的城市城鎮(zhèn)不再興建民族學(xué)校,包括幼兒園、中小學(xué)和高校,普通學(xué)校要有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大對(duì)民族學(xué)生以及民族地區(qū)的招生名額。各類(lèi)學(xué)校在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí),不再以學(xué)生的民族身份來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)和教育管理,而應(yīng)根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)展教育活動(dòng)和管理。

二、 將各民族學(xué)生混合編班,同班上課,混合住宿,取消非民族院校民族班的編班方式。在內(nèi)地中學(xué)開(kāi)設(shè)的一些班,一年級(jí)預(yù)科教育當(dāng)中,學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生交流活動(dòng)。預(yù)科學(xué)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況,盡快實(shí)現(xiàn)混合編班。保留必要的民族文化特色課程和教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生選修少數(shù)民族文化課程,促進(jìn)民族交往交融的雙向性。

三、 進(jìn)一步優(yōu)化公民教育中民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容。強(qiáng)化中華民族共同體意識(shí)教育,突出各民族長(zhǎng)期交往融合和發(fā)展的歷史,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、欣賞彼此的文化價(jià)值觀,培養(yǎng)多元文化意識(shí),跨文化交往和溝通能力。