原標(biāo)題：本市啟動(dòng)幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理 北青報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)——部分民辦幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到二年級(jí)水平

市教委和市政府教育督導(dǎo)室將對(duì)幼兒園“小學(xué)化”開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理。明年3月底之前，對(duì)有問(wèn)題的幼兒園、小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面整改。北京青年報(bào)記者以家長(zhǎng)身份探訪(fǎng)部分民辦幼兒園發(fā)現(xiàn)，幼兒園中開(kāi)設(shè)“課后延時(shí)班”“學(xué)前班”“幼小銜接班”等成為常態(tài)， 100以?xún)?nèi)加減、認(rèn)七八百個(gè)漢字、背《弟子規(guī)》、學(xué) “邏輯規(guī)律”等語(yǔ)數(shù)外小學(xué)內(nèi)容均在學(xué)習(xí)之列，學(xué)習(xí)難度達(dá)到小學(xué)二年級(jí)水平。

政策

全市開(kāi)啟幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理

今年7月，教育部辦公廳下發(fā)“關(guān)于開(kāi)展幼兒園‘小學(xué)化’專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知”，明確了五大治理任務(wù)：嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容；糾正“小學(xué)化”教育方式；整治“小學(xué)化”教育環(huán)境；解決教師資質(zhì)能力不合格問(wèn)題；小學(xué)要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。日前，市教委會(huì)同市人民政府教育督導(dǎo)室公布《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》，通知中強(qiáng)調(diào)，將通過(guò)采取自查與摸排相結(jié)合、抽查與整改相結(jié)合，集中整治與長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合等措施，全盤(pán)考慮，分階段、逐步推進(jìn)，促進(jìn)幼兒園落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，努力規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育行為，為幼兒健康快樂(lè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

按照要求，今年10月底之前將完成自查與摸排，各區(qū)教委制定本區(qū)治理方案，組織幼兒園、小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按要求開(kāi)展自查，區(qū)教委開(kāi)展抽查和摸排，邊查邊改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯(cuò)誤行為。明年3月底之前，市教委將開(kāi)展對(duì)幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理抽查和調(diào)研工作，推進(jìn)整改，對(duì)存在重大問(wèn)題的幼兒園、小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法依規(guī)整頓。

現(xiàn)狀

民辦幼兒園“幼小銜接班”成招生噱頭

某公立幼兒園園長(zhǎng)向北青報(bào)記者透露，在其幼兒園中，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)于孩子養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)保育結(jié)合。通過(guò)各種游戲、活動(dòng)的方式來(lái)讓孩子增加對(duì)事物的認(rèn)知。“比如說(shuō)，我們會(huì)帶大班的孩子去小學(xué)參觀，讓他們了解小學(xué)是什么樣子的，衛(wèi)生間是什么樣的，怎么學(xué)習(xí)等等，而絕對(duì)不會(huì)提前給孩子上課，讓孩子背古詩(shī)、放學(xué)留作業(yè)等等。”

北青報(bào)記者了解到，正因?yàn)楣⒂變簣@的培養(yǎng)方案中不涉及具體的小學(xué)課本知識(shí)反而成為了私立幼兒園招攬生源的噱頭。“如果你是在咱們通州上幼兒園，未來(lái)想去市里上小學(xué)，學(xué)前班肯定要上的，要是什么都不學(xué)，肯定跟不上人家小學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。什么都不學(xué)，肯定吃虧的。”通州某小區(qū)配套幼兒園的劉女士向北青報(bào)記者透露。“拼音挺難學(xué)的，到小學(xué)老師很快就教過(guò)去了，不好掌握，在大班之后，我們有專(zhuān)門(mén)的拼音老師給孩子們上課后延時(shí)，以前我們自己幼兒園在大班教拼音的，現(xiàn)在不讓教了，我們就拿出來(lái)作為課后延時(shí)。”西城區(qū)某民辦幼兒園園所工作人員也向北青報(bào)記者介紹。

家長(zhǎng)

“學(xué)得簡(jiǎn)單，上小學(xué)后該怎么辦”

北青報(bào)記者從部分家長(zhǎng)處了解到，雖然民辦園對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷“超前”，但家長(zhǎng)們卻對(duì)此一如既往地推崇。“其實(shí)，幼兒園里的學(xué)前班上的這些內(nèi)容，都不算難，我覺(jué)得還太簡(jiǎn)單。”賈家長(zhǎng)表示，除了在幼兒園里上學(xué)前班，她還給自己的二寶報(bào)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)前班，內(nèi)容學(xué)得更加超前，數(shù)學(xué)已經(jīng)是要學(xué)銳角、直角、鈍角的程度，要學(xué)射線(xiàn)和線(xiàn)段，“還有像這種題，小蝸牛爬一個(gè)多長(zhǎng)的一棵樹(shù)，第一天爬多少掉多少，第二天爬多少掉多少，然后問(wèn)幾天能爬完……”

“說(shuō)實(shí)話(huà)，這些孩子在沒(méi)上小學(xué)前就學(xué)，真的有些吃力，學(xué)不太明白。但我也是吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我之前第一個(gè)孩子沒(méi)學(xué)這么多，就有些落后于人了。”該家長(zhǎng)表示，之所以讓孩子在幼兒園階段就學(xué)得如此超前，家長(zhǎng)們也都出于無(wú)奈之選，“像公立幼兒園什么都不教，學(xué)得簡(jiǎn)單，那之后上小學(xué)怎么辦。有些重點(diǎn)小學(xué)是要提前面試的，面試都很難。”

調(diào)查

內(nèi)容難

幼兒園畢業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到小學(xué)二年級(jí)水平

北青報(bào)記者從部分孩子就讀民辦幼兒園家長(zhǎng)處了解到，目前孩子在幼兒園中學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度讓家長(zhǎng)們都覺(jué)得“難”。會(huì)100以?xún)?nèi)加減法、能認(rèn)得七八百個(gè)漢字……對(duì)于把兩個(gè)孩子都從私立幼兒園送上小學(xué)的賈家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些都是小學(xué)前幼兒園就要做的“一條龍服務(wù)”，即上完小班、中班、大班后，還要上半年到一年的幼兒園學(xué)前班。而學(xué)前班里的上課內(nèi)容，正是小學(xué)內(nèi)容，“一周要學(xué)四節(jié)英語(yǔ)課，三節(jié)外教，一節(jié)中教，學(xué)劍橋”。

北京另一私立國(guó)際幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)也向北青報(bào)記者透露，每周二，幼兒園都有半天中文課，教國(guó)學(xué)。其中一個(gè)內(nèi)容是要背《弟子規(guī)》，要從頭背到尾……“由于私立幼兒園使用的都是園所獨(dú)立挑選的教材，學(xué)的內(nèi)容是否適齡以及是否符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，家長(zhǎng)們無(wú)從判斷，但要求全文背誦《弟子規(guī)》這樣的內(nèi)容明顯超綱，甚至都不是小學(xué)生的要求，這個(gè)真的太難了，但幼兒園要求背，只能照做。”這位家長(zhǎng)提道。

提起數(shù)學(xué)，這位家長(zhǎng)還表示，除了中文課，該幼兒園的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，也是難度不低的智商題，甚至涉及到數(shù)列和邏輯規(guī)律題，“像在ABAB、AABB、234234中找出規(guī)律。數(shù)學(xué)多是類(lèi)似這種考驗(yàn)智商的題，要求提升孩子識(shí)別規(guī)律的能力。”該家長(zhǎng)還透露，由于孩子上的是幼兒園的國(guó)際班，每天有一個(gè)半天的時(shí)間都由外教帶課，一半時(shí)間處于英語(yǔ)環(huán)境中，因此孩子從5歲開(kāi)始英語(yǔ)的教學(xué)水平，早已超過(guò)現(xiàn)今小學(xué)的正常教學(xué)范圍，“英語(yǔ)就得學(xué)得早，但每個(gè)孩子情況也不一樣，我家小班還能跟得上，中班就有些吃力了。”

北青報(bào)記者從一位公立小學(xué)的在職教師處了解到，幼兒園畢業(yè)學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)加減、認(rèn)七八百個(gè)漢字、背完整本《弟子規(guī)》以及數(shù)學(xué)學(xué)“邏輯規(guī)律”的水平已經(jīng)達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的水平。

負(fù)擔(dān)重

家長(zhǎng)群中每天有作業(yè) 學(xué)完還要“期中”考

北青報(bào)記者以家長(zhǎng)身份分別致電和探訪(fǎng)了海淀區(qū)、通州區(qū)、西城區(qū)等部分民辦幼兒園，發(fā)現(xiàn)部分民辦園以“幼小銜接”“學(xué)前班”等名義設(shè)置課程。北青報(bào)記者在通州區(qū)某小區(qū)配套幼兒園探訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，該幼兒園中除了常規(guī)的小班、中班、大班等班型外，還設(shè)置有學(xué)前班。只見(jiàn)學(xué)前班的教室里，整齊地排放著一排一排的課桌，教室門(mén)口貼著“學(xué)前班”的課程計(jì)劃。北青報(bào)記者注意到，該課程計(jì)劃中9月第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)韻母a、o、e的正確發(fā)音及四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格，練習(xí)正確的占格書(shū)寫(xiě)。數(shù)學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)、知道相差1的兩個(gè)數(shù)互為相鄰數(shù)、能正確判斷相鄰數(shù)……

北青報(bào)記者還了解到，在這個(gè)學(xué)前班中，課程設(shè)置與小學(xué)類(lèi)似，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分科上課，早上設(shè)置有晨讀，具有專(zhuān)門(mén)的教材，漢字、拼音、數(shù)學(xué)都在學(xué)習(xí)之列，并且每天老師都會(huì)布置作業(yè)。“老師把作業(yè)通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)給家長(zhǎng)，而且我們每半年還有考試，等于給孩子們一學(xué)期的總結(jié)，也是為了讓孩子養(yǎng)成在學(xué)校的習(xí)慣。”該園的劉姓負(fù)責(zé)人向北青報(bào)記者介紹。

收費(fèi)高

幼小銜接嵌入大班課程 每科單收1980元

北青報(bào)記者了解到，多數(shù)幼小銜接課程都會(huì)嵌入到大班的課程當(dāng)中。通州某小區(qū)配套幼兒園負(fù)責(zé)人告訴北青報(bào)記者，如果你家孩子現(xiàn)在2歲半開(kāi)始上小班，那就可以上四年，大班之后直接上學(xué)前班。如果你打算孩子3歲來(lái)上小班，那么中班上完可直接上學(xué)前班。“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與園里正常的上大班小班是一樣的，每月4350元。我們的學(xué)前班使用的是機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)課程，非常專(zhuān)業(yè)。”這位劉姓負(fù)責(zé)人說(shuō)。

北青報(bào)記者又從西城區(qū)某所民辦幼兒園了解到，該幼兒園從小班到大班均設(shè)有課后延時(shí)班，內(nèi)容包括珠心算、拼音、繪畫(huà)、機(jī)器人等課程，這些課程由學(xué)生自愿報(bào)名。大班課程中包括珠心算、拼音。

北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)科目的課后延時(shí)班從小班就可以上。“我們主要是為家長(zhǎng)服務(wù)，有的家長(zhǎng)下班之后接不了孩子，就利用這5點(diǎn)到6點(diǎn)的時(shí)間開(kāi)一些課外延時(shí)的課程，收費(fèi)都比外面便宜多了，比如英語(yǔ)一周兩節(jié)，每學(xué)期才1980元，從小班到大班都可以上。”

專(zhuān)家

過(guò)早灌輸超綱內(nèi)容對(duì)孩子身心無(wú)益

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示：幼兒園本身就是應(yīng)該讓孩子通過(guò)游戲的方式來(lái)成長(zhǎng)，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)段。過(guò)早地接觸標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)，對(duì)孩子的發(fā)展有很大的影響。儲(chǔ)朝暉說(shuō)，在幼兒園階段學(xué)知識(shí)的孩子進(jìn)到一年級(jí)的時(shí)候，他的考試分?jǐn)?shù)要高于幼兒園階段玩游戲的孩子。但是到二年級(jí)、三年級(jí)就開(kāi)始分化，其中有不少孩子到三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)往下滑，我們把它叫做“三年級(jí)現(xiàn)象”。

有研究顯示，孩子年齡越小專(zhuān)注力時(shí)間越短：3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。幼兒教育“小學(xué)化”是重復(fù)型教育，如果強(qiáng)行讓孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，過(guò)早灌輸超綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)其身心發(fā)展有害而無(wú)益。

文/本報(bào)記者 武文娟 林艷