昨天，一份關于中國小學生數學作業的大數據分析報告在杭州發布。報告中提出，在南通地區有子女在上小學的家庭中，媽媽成為家庭關注孩子作業的主力。根據該報告的數據顯示，南通地區67.90%的媽媽負責小學階段孩子作業，該數據只比衢州市67.93%低0.03個百分點，高于全國平均水平5.44個百分點，位列全國第二。（9月3日《江海晚報》）

對于南通等地，家庭教育女性為主的現象，專家表示，數據背后折射的也是當下家庭教育的現狀：父職缺位。著名的心理學家格爾迪說：“父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量?！睆淖龈赣H的那一天起，這就是一個終身職業。古語說，“養不教，父之過”，可見子女教育中父親如果缺席，實在是不稱職。

一位名人說過：一個父親勝過一百個教師。父親在家庭教育中，一直擔當著非常重要的角色，父親的格局往往決定著孩子未來能抵達的高度；在父愛中長大的孩子，往往有著更高的上限。作為父親的我們，當反思自己的責任：是不是一名合格的父親？

做一名合格父親說起來簡單，做起來不容易。在孩子成長過程中，父愛與母愛一樣，不可缺失。置于現實，重物質給予，輕情感溝通；重空洞說教，輕精神陪伴。這種家庭教育過程中“父職”的缺位，是現實存在的普遍現象?！案嘎殹钡娜蔽?，意味著父親這一“角色”的不合格，父親不僅是孩子的養育者，更應是孩子的精神導師，冒險精神、堅強意志等這些男性的陽剛特質尤其需要父親在家庭教育中予以培養?！案嘎殹钡娜蔽?，將會阻礙孩子健康人格的形成，對孩子健康成長產生諸多負面影響，這也早已被事實所證明。

由此我想到曾被熱議的“男孩危機”。家庭教育中“父職”的缺位，無疑是“男孩危機”一個重要因素，“拯救男孩”父親無疑是關鍵角色，這也從一個側面反映了，做一名合格父親對于孩子健康成長的重要性。做一名合格的父親，不是為孩子創造多么優越的物質條件，也不是把孩子關在“溫室”中溺愛，更不是給孩子所謂“拼爹”的資本，用“拼爹”代替“拼搏”，扭曲親子關系，侵蝕孩子的成長教育。

而是“放下手機”，減少不必要的應酬，多陪伴孩子，與孩子交朋友。通過言傳身教，讓孩子成為擁有健全人格、健康心理的人。教育是雙向平等的交流，不止于口頭，而是心與心的融合。居高臨下的空洞說教，不平等地與孩子交流，理解孩子，尊重孩子，關注孩子內心感受，就難以知道他們心里想什么，又何談“融合”？

父親的言行是孩子“參照物”，言傳身教之下，孩子耳濡目染，一般情況下都會“子承父志”，成為一個正常人。如果父親自身人格不健全、心理不健康，怎么能教育孩子成為擁有健全人格、健康心理的人？正因此，做一名合格父親，需要不斷學習，做更好的父親，才能真正盡到一名父親的責任。正是在這個意義上，反觀當下“娘炮”當道走紅，“小鮮肉”泛濫成災，其中內因與家庭教育中的父職缺位密切相關。