在22日教育部舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，下一步，教育部將圍繞加快建設(shè)高水平本科教育推出系列舉措。

在昨日舉行的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生指出，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。

吳巖在今天的發(fā)布會(huì)上具體介紹了教育部將圍繞加快建設(shè)高水平本科教育推出的系列舉措，概括起來(lái)就是“八個(gè)一”：

第一，落實(shí)一個(gè)根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記5月2日在北大師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)。加快建設(shè)高水平本科教育，要以“回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”為基本遵循，激勵(lì)學(xué)生刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第二，堅(jiān)持一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)。教育部將建設(shè)一批育人效果顯著的精品專(zhuān)業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，推動(dòng)形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

第三，突出一個(gè)基礎(chǔ)地位。本科教育在人才培養(yǎng)體系中占據(jù)基礎(chǔ)地位，高等學(xué)校要堅(jiān)持以本為本。

第四，強(qiáng)化一個(gè)基本抓手。各高校要把建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)作為加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本抓手。教育部將以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，實(shí)施一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，即建設(shè)1萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。

第五，打造一支育人隊(duì)伍。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)主要從事教學(xué)工作人員，要提高基礎(chǔ)性績(jī)效工資額度。同時(shí)，要加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。

第六，完善一套協(xié)同機(jī)制。推進(jìn)高校與實(shí)務(wù)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。建立完善培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同、教師隊(duì)伍協(xié)同、資源共享協(xié)同、管理機(jī)制協(xié)同的全流程協(xié)同育人機(jī)制。

第七，下好一步“先手棋”。持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，要建設(shè)高等教育云平臺(tái)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，“智能+”教育，建設(shè)一批智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧校園；要推出精品課程，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量“變軌超車(chē)”；要把中西部高等教育整體質(zhì)量通過(guò)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，通過(guò)精品慕課提升中西部高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體水平。

第八，培育一流質(zhì)量文化。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，必須建立大學(xué)質(zhì)量文化，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行為。

發(fā)布會(huì)上，四川大學(xué)黨委書(shū)記王建國(guó)、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)許寧生還分別介紹了貫徹全國(guó)本科教育工作會(huì)議思路舉措。王建國(guó)介紹，四川大學(xué)在本科教學(xué)改革中做探索，堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為中心推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。為了貫徹新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，四川大學(xué)還在會(huì)議期間舉辦了“以本為本 四個(gè)回歸 一流本科建設(shè)”論壇，和兄弟高校一起提出了落實(shí)會(huì)議精神的思路、建議，形成了《一流本科教育宣言（成都宣言）》。

許寧生說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)正在教育部指導(dǎo)下，深化“三全育人”綜合改革，著力推進(jìn)“以德育德”“以智育德”“以美育德”“以體育德”“以行育德”的“五維育德工程”，把一切育人元素調(diào)動(dòng)和利用起來(lái)，有效貫通從教室到書(shū)院、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、海外游學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新媒體等六度育人空間，形成全員、全過(guò)程、全方位的融合育人系統(tǒng)，使多渠道、多手段的教育形式最終回歸到立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的根本任務(wù)上。