人民政協(xié)網(wǎng)北京3月14日電（記者 解艷華）“未來世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，中國(guó)需要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面提升教育發(fā)展水平，助力強(qiáng)國(guó)建設(shè)。”日前，全國(guó)政協(xié)委員、教育部原副部長(zhǎng)劉利民在接受記者采訪時(shí)表示。

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連日來，教育界委員就人才培養(yǎng)展開了深入研討。

教育興人才興 助力中國(guó)走向世界舞臺(tái)中央

在劉利民看來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展如此迅速，其中很重要的一點(diǎn)是，中國(guó)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了巨大的人才動(dòng)力。“在黨中央國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育事業(yè)得到了迅速的發(fā)展,我國(guó)已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的教育體系。”劉利民列舉了一串?dāng)?shù)字：學(xué)前三年毛入園率達(dá)到77.479.6%，青少年文盲率下降到1.08%，初中階段毛入學(xué)率為104%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到87.5%，高等教育在學(xué)總規(guī)模3699萬人，毛入學(xué)率達(dá)到42.7%。

“這在世界上都了不起，沒有哪個(gè)國(guó)家能做到。這是我們的自信所在。"劉利民說。

“在各行各業(yè)的很多大工程、大項(xiàng)目中，發(fā)揮重要帶頭作用的領(lǐng)軍人才和骨干人才幾乎都是教育這40來年培養(yǎng)的。"全國(guó)政協(xié)委員、電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)曾勇表示，無論對(duì)尖端科技、國(guó)民經(jīng)濟(jì)還是其他領(lǐng)域來說，教育培養(yǎng)的人才貢獻(xiàn)都是巨大的。

“國(guó)家未來的發(fā)展要依靠人才戰(zhàn)略，這與我們提出科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是一脈相承的，以人才為支撐，才有我們今天改革開放取得的巨大成就。沒有改革開放，就沒有今天人才薈萃的局面。”全國(guó)政協(xié)委員、鄭州大學(xué)法學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)沈開舉表示。

教育人才培養(yǎng)還存在不均衡不充分現(xiàn)象

“人才培養(yǎng)要明確為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。對(duì)于教育工作者來講，要按照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的要求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人。”全國(guó)政協(xié)委員、天津教委副主任王璟表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新人才？3月2日，全國(guó)政協(xié)大會(huì)新聞發(fā)言人表示，“從1951年到2017年國(guó)家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負(fù)出臺(tái)過幾十份文件。但恰如古詩(shī)云：‘一山放過一山攔’。幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時(shí)間越喊越少。也有數(shù)據(jù)顯示，我們國(guó)家中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時(shí)間是2.82小時(shí)，時(shí)長(zhǎng)已經(jīng)超過全球平均水平的將近3倍。”

“去年在四川掛職教育廳副廳長(zhǎng)，我了解到無論從硬件還是軟件來說，中西部教育發(fā)展和人才培養(yǎng)環(huán)境都還相當(dāng)欠缺。”全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)汪小帆在掛職時(shí)曾目睹了一個(gè)班容納120人的“大班額”現(xiàn)象，在他看來，目前教育人才培養(yǎng)的短板在中西部，應(yīng)該把資源向這些地方傾斜。

科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)并稱為高等教育的三大功能，但長(zhǎng)期以來國(guó)內(nèi)一些高校“重科研輕教學(xué)”現(xiàn)象十分普遍。“我國(guó)礎(chǔ)教育質(zhì)量相當(dāng)好，但是高等教育和發(fā)達(dá)國(guó)家差距有很大差距，其中一個(gè)原因是老師承擔(dān)太多科研任務(wù)，主要精力都在爭(zhēng)課題上，這個(gè)評(píng)價(jià)體系嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序和人才培養(yǎng)，高校應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)術(shù)研究應(yīng)該是第二位。”全國(guó)政協(xié)委員、安徽大學(xué)校長(zhǎng)匡光力表示。

“對(duì)于科研來說，現(xiàn)在出現(xiàn)了‘應(yīng)用研究熱、基礎(chǔ)研究冷’的現(xiàn)象，搞基礎(chǔ)研究的科研人員轉(zhuǎn)而就跑去搞應(yīng)用研究，基礎(chǔ)研究工作的難度很大，科研人員必須得真正‘沉’下去，才能有所突破。”在全國(guó)政協(xié)委員鄧文基建議，高校的管理應(yīng)當(dāng)少一點(diǎn)評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)安靜，給高校學(xué)者自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，改善高校科研的軟環(huán)境，給創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供文化土壤。

回歸人才培養(yǎng)的本位

“今后教育發(fā)展既要滿足老百姓的需求，以人民為中心，努力辦好讓人民滿意的教育；也要滿足國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的需求；還要滿足市場(chǎng)對(duì)人才層次要求不斷提高的需求。以此，助推和支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)發(fā)展。”全國(guó)政協(xié)委員、教育部原副部長(zhǎng)魯昕在接受記者采訪時(shí)，頻繁提起“以人為中心”。

在唐江澎看來，學(xué)校要發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、發(fā)展職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠把當(dāng)下的學(xué)業(yè)同未來大學(xué)的專業(yè)選擇貫通起來，把專業(yè)和走向社會(huì)后安身立命的職業(yè)聯(lián)系起來，把職業(yè)同建功立業(yè)的事業(yè)聯(lián)系起來，再大一點(diǎn)，就是把事業(yè)和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興，造福整個(gè)人類的使命聯(lián)系起來，變“因分而學(xué)”為“為愛而學(xué)”，這是一個(gè)非常重要的方面。“這其中不光是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題，更是理想問題和價(jià)值觀問題。”

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長(zhǎng)張政文接受記者采訪時(shí)表示，建設(shè)“雙一流”大學(xué)，要有“中國(guó)的立場(chǎng)、世界的眼光”。同時(shí)，建設(shè)“雙一流”大學(xué)的核心是人才培養(yǎng)，高校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

“培養(yǎng)優(yōu)秀人才，需要優(yōu)秀教師，因此，要在全社會(huì)建立尊師重教的氛圍，不斷提升教師待遇和社會(huì)地位，讓更多優(yōu)秀的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。”在全國(guó)政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平看來，真正取得好的教育效果是在基礎(chǔ)教育階段，需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來從事基礎(chǔ)教育。

“我們要以十九大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)守教育陣地，加快解決一批教育領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分的問題，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，更好地發(fā)揮教育在黨和國(guó)家工作全局中的重要作用。”全國(guó)政協(xié)委員、教育部黨組成員、副部長(zhǎng)朱之文委員如是說。