隨著物聯網、云計算、互聯網等技術的飛速發展和廣泛應用，數據正以前所未有的速度在不斷地增長和累積，世界進入大數據時代。大數據掀起了一場新的數據革命，給人們的生活、工作與思維帶來革命性的變化。從高等教育領域來看，大數據正在引領教學、科研和管理不斷創新與變革。

在教學方面，大數據正在引領教學模式變革。教師在課堂講教材的教學范式是工業社會的產物，為造就大批量標準化人才曾立下赫赫戰功。這種傳統教學模式是以教師為中心的模式，教師、教材是知識的權威來源，學生是知識的接受者。在大數據時代，教學對象由“數字移民”變為“數字原住民”；教學環境由線下的教室變為線下線上融合的O2O環境；教學資源由紙質的教材課本和輔導材料變為大規模、開放式在線學習資源。大數據正在引領傳統教學模式向智慧教學模式變革。課前，教師可利用大數據平臺對每個學生的學習數據進行分析，進行個性化在線指導；課中，教師可通過大數據平臺開展異地同步互動教學，還可以監控每一位學生的學習過程，根據學生的學習行為特征，動態調整教學內容和節奏，量身打造高質量的個性化教學。對于學生而言，大數據可幫助其了解學習過程的發生機制，從而用來優化學習，開展適應性自我導向學習。總的來看，大數據創造了以學生為中心的智慧教學活動，真正實現因材施教。

在科學研究方面，大數據正在開創新的科研范式。進入大數據時代以來，數據已成為科研活動的核心。在過去，由于個人收集的信息不夠全面、不夠準確以及信息傳遞的滯后性等問題，容易出現研究目標脫離實際需求的問題，申報結果經常不夠理想。而隨著大數據技術的普及，通過對已有的內部、外部數據進行整合分析和深度挖掘，對相關領域所關注的關鍵技術、發展方向進行分析和預測，可以減少科研項目重復立項。借助海量數據平臺和跨學科、跨領域、跨國界、跨地域的科研協作網絡，可實現共享、協作研究，從而提高研究效率。在一些學科領域和科研中，需要以大數據處理技術為基礎的新型科學研究，由大數據技術支撐的海量數據運算，成為整個研究過程的主導性、決定性因素。

在管理方面，大數據助力大學管理智能化。建立用數據說話，用數據決策，用數據管理的管理模式有助于管理服務的科學化。通過構建教育大數據一體化管理平臺，能量化的盡量量化，為學院管理現代化，尤其管理服務的科學化提供實證數據和決策支撐。例如，對學生進出圖書館、自習室等學習行為數據的監控，可以實現對學生學習投入度的分析，瞬間可評出最努力的學生；對選課系統的數據分析，可瞬間評出最受歡迎的課程和老師；對OA辦公系統的數據分析，可瞬間評出工作效率最高，服務態度最好的職能部門。當各方面結構化和非結構化數據的豐富度和系統化水平達到一定程度后，海量數據之間的相互關聯將生成以即時分析和動態預測為基本功能的智能化校園管理系統，為師生自我管理提供便利，幫助學院破解系列管理上的難題。當然，一體化智能校園管理平臺建設，要以校園法治化水平提高為前提。對師生學習、生活及工作數據的采集和運用，必須得到師生的同意和授權。

大數據運用有助于引領高等教育創新變革，提升教學、科研、管理服務水平和質量，我們應該進一步加大大數據在高等教育的應用研究，為實現中國夢貢獻教育人的智慧。

（作者：劉兆宏，系成都東軟學院信息技術與商務管理系主任）