建設教育強國是中華民族實現偉大復興的基礎工程。黨的十九大報告把優先發展教育事業放在“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”之首，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。發展民族教育事業，是促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的根本大計，是實現全面建成小康社會、中華民族偉大復興路上“少數民族一個都不能少”的重要舉措。

黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，民族教育事業得到快速發展，取得了顯著成績：教育規模不斷擴大，辦學條件明顯改善，教師隊伍素質穩步提升，學校民族團結教育廣泛開展，雙語教育積極穩步推進，教育教學質量不斷提高，培養了一大批各民族優秀人才，為推動少數民族和民族地區經濟社會發展、維護祖國統一、促進民族團結作出了重要貢獻。

同時，也要清醒地看到，與各族群眾對美好生活的需要相比，與實現“兩個一百年”奮斗目標的要求相比，我國民族教育發展還有不小的差距。主要表現在：民族教育的整體發展水平還不高，特別是與全國平均水平相比仍有明顯差距；教育均衡化發展水平有待進一步提高；雙語教育質量有待進一步提升；教師隊伍建設有待進一步加強；民族高等教育一流大學和一流學科建設尚處于起步階段。這些差距和短板，正是不平衡不充分的發展在民族教育領域的集中體現。對此，我們要高度重視，認真研究解決。

黨的十九大明確提出習近平新時代中國特色社會主義思想和基本方略，開啟了加快教育現代化、建設教育強國的歷史新征程，為做好新時代民族教育工作指明了方向。我們要緊密聯系民族教育的發展實際，認真學習、深刻領會、堅決貫徹黨的十九大精神，著力解決民族教育領域發展不平衡不充分的突出問題，推動民族教育事業向更加公平、更高質量邁進。

自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導民族教育工作實踐。黨的十九大報告中強調，中國特色社會主義進入了新時代。在這個新時代，我們黨最大的理論成果就是形成和確立了習近平新時代中國特色社會主義思想。我們要全面學習、深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想，用新思想武裝頭腦、指導實踐，推動民族教育創新發展，努力用新奮斗、新措施、新成效書寫新時代民族教育發展的新篇章。要發揮委屬高校和中央民大附中在全國民族院校和民族中小學中的示范引領作用，指導委屬高校和中央民大附中在全體師生中做好黨的十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的宣講工作，做到班班講、人人懂，實現師生全覆蓋，做到內化于心、外化于行，努力使全體師生成為踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的排頭兵。

用更加精準的差別化支持政策推動民族教育事業加快發展。中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。眾所周知，少數民族和民族地區與發達地區相比，存在著歷史、自然和地理等方面的先天不足。這種歷史、自然和地理方面的不足決定了要解決好民族教育事業發展的不平衡不充分問題，困難更多、難度更大，必須研究、制定和實施精準的差別化支持政策。我們要會同有關部門，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入民族地區、邊疆地區和貧困地區開展調查研究，查找制約民族教育發展的突出問題和薄弱環節，研究提出更加精準的差別化民族教育政策，研究提出“雙一流”建設形勢下支持委屬高校發展的具體措施，指導辦好中央民大附中，進一步促進民族教育均衡發展，特別是解決好民族教育領域中發展不平衡不充分的問題，滿足各族人民日益增長的享有更加公平、更高質量教育的需求。

把鑄牢各族師生的中華民族共同體意識作為辦好民族教育的根本任務。黨的十九大報告中指出，要“深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”。我們要全面貫徹黨的十九大精神，聯合有關部門在各級各類學校師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，特別是引導各族師生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入開展“五個認同”教育實踐活動，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，鑄牢各族師生的中華民族共同體意識；會同有關部門建立完善學校民族團結教育常態化機制，堅持不懈開展愛國主義教育和民族團結教育，深入推進民族團結教育進學校、進課堂、進頭腦；促進各族學生交往交流交融，積極配合有關部門在民族地區積極穩妥地推進民漢合校，在內地民族班（學校）大力推進混班教學、混合住宿，在民族地區與支援省市之間搭建各族學生交往交流平臺，促進不同民族學生共學共進；充分發揮教育在各民族文化交融創新中的基礎性作用，推動和配合有關部門把中華優秀傳統文化融入中小學教材和課堂教學，促進各民族文化交融創新。

把推進教育公平作為辦好民族教育的重中之重。黨的十九大報告提出，要“推進教育公平”，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。我們要按照黨的十九大要求，積極配合有關部門和地方科學規劃、合理布局民族地區學前教育機構，支持鄉村兩級公辦和普惠性民辦幼兒園建設，重點支持民族地區實施好學前教育三年行動計劃；均衡發展義務教育，會同有關部門支持推進民族地區義務教育學校標準化建設和寄宿制學校建設，全面改善貧困地區義務教育基礎薄弱學校基本辦學條件，縮小城鄉差距和校際差距，實施好貧困地區學生營養改善計劃，保障好孩子們接受義務教育的權利；配合有關部門支持民族地區教育基礎薄弱縣普通高中建設，擴大優質教學資源；推動有關部門和地方合理布局民族地區中等職業學校，重點向民族地區傾斜，安排現代職業教育質量提升計劃、優質特色學校建設等項目，讓每個青年都學會一技之長，掌握安身立命的本領；配合有關部門和地方辦好民族地區高等教育，進一步提高內地高校特別是重點高校在民族地區及農村地區的錄取比例；要加快民族院校一流大學和一流學科建設，實現民族高等教育內涵式發展；在國家通用語言文字教育基礎薄弱地區，以民漢雙語兼通為基本目標，建立健全從學前到中小學各階段有效銜接、教學模式與學生學習能力相適應、師資隊伍和教學資源滿足需要的雙語教育教學體系；要制定激勵政策，吸引更多優秀人才投身民族教育事業發展；支持邊疆民族地區教育發展，國家教育經費向邊疆省區傾斜，邊疆省區教育經費向邊境縣傾斜。

國家民委教育科技司司長 田聯剛