隨著人們生活水平的提高和高收入家庭的增多，許多家長越來越看重海外教育資源。在長長短短的各個假期里，家長們不再只局限于“清一色”地給孩子報各種興趣班、補習班，而是鼓勵孩子走出去，在“讀萬卷書”的基礎上“行萬里路”，由此催生了出境游學熱潮。(10月29日《法制日報》)

要說“游學”這個詞，可不是現代人的新發明。追溯中華民族最早的游學導師，恐怕當屬孔子他老人家。孔子帶領弟子周游列國，開闊了弟子的眼界，增長了弟子的見識。不過，孔圣人帶領弟子周游列國，可不只是為了游山玩水，而是實實在在地讓弟子成長。而最近幾年流行起的游學熱，大部分卻有“游而不學”的傾向。

很多人選擇將孩子送往歐美等發達國家游學，大多有三種傾向：要么想讓孩子通過“游學”學到知識，領悟異域文化；要么想讓孩子去練習下英語口語；要么就單純地存在攀比心理，讓孩子找個高大上的游玩地方。持有第一種傾向的父母，希望過高了點，因為十天半月的走馬觀花哪能真正融入一種文化？持有第二種心理的父母，代價未免花得太大了。持有第三種心理的父母，自己愿意花錢去“顯擺”，也就莫抱怨價格貴。

當今的游學市場，雖然火熱，卻五花八門，沒有行業規范，大多過分注重盈利，缺乏對行業的持續規劃，導致家長疑慮重重。有的游學項目將孩子們組成一個團隊，到外國的中小學里插班讀一兩個星期，孩子們到了外國，卻喜歡和自己人扎堆，相互交流的也是中國人，哪里能達到“游學”的目的？

游學不是不可以，游學也有游學的好處。但是，“游而不學”的游學市場不能這么完全無章法地亂下去。要糾治亂象，當從以下方面著手：其一，游學市場監管機構不能缺位，到底是教育主管部門監管，還是旅游主管部門進行監管，應該明確。有的游學機構打著旅游的“擦邊球”，一旦出了問題便很麻煩。其二，游學機構應該有行業標準，不能讓游學成為個人斂財的工具，這不利于行業的可持續發展。其三，家長們切莫對孩子游學過于盲從，應該根據孩子的實際情況和意愿，選擇是否參加游學活動。