據報道，這個學期浙江省五年級小學生要開始學中醫課。此前，還沒有任何省份把中醫藥知識列入中小學地方必修課程。浙江的小學生成了第一批“吃螃蟹”的人。這一全國“首創”，引發了熱議。網上甚至出現了“中醫粉”和“西醫粉”的論戰。

贊成的家長認為，中醫是百年國粹，應該及早繼承發揚；持反對意見的家長則認為，中醫晦澀難懂，小學生哪能明了。“我們家長更關心實際作用，發這么多教材，最后能落實多少？五年級馬上要小升初，這門課會被數學、語文老師擠掉。與之相比，急救、性教育才是更急需的課程。”

早在2011年全國兩會上，就有政協委員提出了小學生要普及中醫知識。有中醫學專家希望，把中醫藥知識結合到中小學生課本里。因為中醫藥不單單是醫學知識，還有背后的文化和哲學，對培養青少年的民族自信心和自豪感有不同尋常的意義。關鍵是教材須根據不同年齡段合理編制，這樣才能事半功倍。

從歷史來看，西醫占據中國醫學界主流還不到一百年。沒有西醫之前，中國百姓有病就只能靠好體質和好運氣活下來？顯然不合情理。中醫藥在華夏文明誕生發展，從民間的飲食、保健到大夫們的治病救人，都發揮著主導作用。中華民族5000年文明史延續至今，沒有像一些民族那樣因為疾病而滅絕，中醫藥的作用功不可沒。

當前，中醫和其他國學一樣，在現代化、工業化的進程中遭遇認識斷裂和傳承危機。當“科學”成為評判是非正誤的唯一標準時，貌似難以標準化的中醫學便難免被詬病。

在唯科學論的情況下，中醫復興不能靠向西方科學找共同話語，而首先要消解國人的誤解。中醫藥的背后是中國特有的思維，本身就和西方科學邏輯迥然不同，二者沒有優劣之分。大部分人從小學到大學花10多年時間學習各種西方學科，卻對中醫文化一無所知。作為一門養護國人的實踐學問，遭到如此冷對，確實令人遺憾。

現代人節奏快，追求立竿見影，大多并不接受需要長期調養的中醫，更對中醫文化學不進去。即使略有利用，也多把中藥當做進補和美容的行當。家長可以無知，但不能給孩子傳遞中醫無用的觀念。即使從最直觀的中藥普及，也能給孩子打開一個全新的世界。因此，浙江無需理會爭議，而應該堅持推廣中醫文化進小學，讓更多省份得到啟發，借鑒跟進。