創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。在經濟全球化迅速發展,國際競爭日趨激烈的當今世界,國家創新能力已成為各國爭取競爭優勢的決定性因素。教育是提高一個國家創新能力的基礎。現代教育的一個重要特征就是在傳授知識的同時,開發和培養學生的創新思維能力、創新創造能力。從我們的教育現狀來看,創新思維的培養是一個不可忽視的短板。

“十年樹木,百年樹人”,創新思維的培養也是一個長期過程,而幼兒階段是智力發展最迅速的時期,此階段幼兒精力充沛,對一切事物都充滿好奇,求知欲強烈,又富于幻想,所以是培養創造性思維的良好切入時機。因此人的創新思維應當從幼兒階段就開始重視和培養。

必須充分發揮政府的引領作用,并形成全社會廣泛參與的合力。政府應該制定鼓勵創新創造的相關文件法規,從政策引導、資金扶持等方面形成創新思維培養從娃娃抓起的制度規范。要加強幼兒階段創新思維培養的理論研究和宣傳普及,傳播創新教育的思路、方法與途徑,抵御社會風氣、傳統教育觀念慣性所帶來的影響,形成社會共識。

將創新思維培養納入教育教學全過程,將質疑精神、創新意識、創新思維與方法滲透和融入學科教學、校內外科教活動與社會實踐的內容之中。建議統編適合中小學生創新思維培養的教材,激活孩子們心中創新思維的火花,激發孩子們的創新潛質。建議盡快在全國各中小學校專門開設以培養學生的創造意識、創造能力、創造習慣為宗旨的“創造性”課程。建議在課程設置上做到“綜合化”,比如把物理、化學、生物綜合為自然科學;在教學內容課時加大美育權重,美育作為情商的一個重要組成部分,對于培養創新人才有著獨特的功能;在教學方式上更多采取體驗式教學,結合中小學學生的身心特點,注重學生對各種事件的親身經歷和體驗,培養學生動手操作能力。

這個過程同樣離不開家庭的參與。家庭是孩子接受創新教育的最早場所。一方面,要通過適當的政策引導使家長重視創新思維的培養。在現行教育體制之下,以適當的考核形式,將創新思維納入高校考核體系,無疑是廣大家長注重孩子創新意識培養的最大推動力。另一方面,要推動全社會各界以家庭為舞臺開展家庭創新教育,使家庭創新實踐融入家庭文化的基因。加強學校與家庭的教育溝通,切實幫助家長提高教育能力,爭取家長的理解、支持和主動參與,并最終形成推動創新教育的合力。