在6月30日舉行的同濟(jì)大學(xué)2017屆畢業(yè)典禮上，10名畢業(yè)生榮獲該校今年首設(shè)的“揚(yáng)帆獎(jiǎng)”特等獎(jiǎng)，其中9人即將遠(yuǎn)赴西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)工作，1人為青海選調(diào)生。在這9名赴西藏自治區(qū)的畢業(yè)生中，有1名博士，來(lái)自該校土木工程學(xué)院結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)，名叫占冠元。他也是今年滬上自愿選擇赴西藏自治區(qū)服務(wù)的唯一一名博士畢業(yè)生。

就讀于同濟(jì)王牌專(zhuān)業(yè)，又獲博士學(xué)位，留上海工作，薪酬不菲，前程似錦，占冠元的這一非常規(guī)選擇令許多人著實(shí)不理解。畢業(yè)典禮上，占冠元講述了他不尋常的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)著他深重的感恩之情，以及矢志為盡可能多的人們服務(wù)的執(zhí)著決心。

占冠元生長(zhǎng)于安徽省懷寧縣的一個(gè)小村莊，家境貧寒，因父母忙于出工干活，出生僅40天的他就被寄養(yǎng)在同村鄉(xiāng)鄰家中，用米糊喂養(yǎng)長(zhǎng)大。兩歲后由大他三歲的姐姐照顧，姐姐讀到初中三年級(jí)時(shí)被迫輟學(xué)。為此，兒時(shí)的他就立下志向：“我要當(dāng)一名校長(zhǎng)，讓所有的孩子都有書(shū)讀，一個(gè)都不能少。”

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，承受了這么多沉甸甸的愛(ài)，讓占冠元自小就懂得了珍惜和感恩，也學(xué)會(huì)了自強(qiáng)不息。自上大學(xué)起，他就一直依靠自己的雙手打零工，撿過(guò)礦泉水瓶、掃過(guò)地、扛過(guò)鋼板、洗過(guò)馬桶，來(lái)掙取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。打零工回來(lái)，他又借著公共廁所的燈光完成高等數(shù)學(xué)作業(yè)。大學(xué)期間，他還無(wú)償輔導(dǎo)了5個(gè)貧困家庭孩子的學(xué)習(xí)。他說(shuō)，他心中一直有“服務(wù)社會(huì)”的情懷，本科畢業(yè)時(shí)，如果有支教崗位，他一定會(huì)選擇去西部。

在艱苦奮斗中，一路讀完碩士，本來(lái)規(guī)劃局、供電局等熱門(mén)單位都向這個(gè)勤奮踏實(shí)的年輕人投來(lái)橄欖枝，可占冠元依然堅(jiān)持自己的理想，到國(guó)內(nèi)土木專(zhuān)業(yè)最好的同濟(jì)大學(xué)深造。他還將身體狀況不佳的父母帶來(lái)上海一起生活，以盡孝道。

在同濟(jì)大學(xué)讀博期間，他少有周末休息時(shí)間，科研任務(wù)繁重，還要兼職做一些工程技術(shù)人員的培訓(xùn)。同濟(jì)土木工程豐厚的學(xué)術(shù)養(yǎng)分滋養(yǎng)著他，導(dǎo)師馬人樂(lè)教授教導(dǎo)他，做工程、做設(shè)計(jì)要時(shí)刻站在可持續(xù)發(fā)展的角度，盡可能用最好的作品去為社會(huì)節(jié)約資源、創(chuàng)造價(jià)值。

在同濟(jì)，他還時(shí)時(shí)感受著溫暖的關(guān)愛(ài)：何敏娟教授經(jīng)常找他談心，詢(xún)問(wèn)生活是否存在困難；師兄師姐出國(guó)前把他們所獲獎(jiǎng)學(xué)金全額贈(zèng)予他。這些真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，一直激勵(lì)著他去幫助更多的人……正如他所言：“做出這個(gè)決定，并非一朝一夕”。

記者問(wèn)起他的理想，他說(shuō)，最想做的是“當(dāng)教師”和“行政服務(wù)”，為的是可以服務(wù)盡可能多的對(duì)象。當(dāng)一名教師，可以言傳身教，影響一代又一代人；做好行政服務(wù)，比如服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可以造福后代。為此，在同濟(jì)求學(xué)期間，他還去旁聽(tīng)一些大牌教授如何授課，悄悄做著準(zhǔn)備和積累。他還說(shuō)，人的價(jià)值并不在于能賺多少錢(qián)，在確保能養(yǎng)家糊口的情況下，應(yīng)該集中有限的精力去做更多更有意義的事情。

臨近畢業(yè)的幾個(gè)月里，他更加關(guān)注著西部的相關(guān)消息。今年4月，面對(duì)赴日喀則地區(qū)就業(yè)的機(jī)會(huì)，他熱血沸騰，當(dāng)即報(bào)了名。“我就想為西部做一些實(shí)實(shí)在在的事情，從一點(diǎn)一滴做起，為加快西部的基礎(chǔ)建設(shè)與信息化進(jìn)程做出努力，同時(shí)利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去服務(wù)好西部的各項(xiàng)工作。”他言語(yǔ)樸實(shí)而誠(chéng)懇。

事實(shí)上，赴西藏自治區(qū)工作，也意味著他要克服旁人難以想象的諸多困難，因?yàn)樗粌H上有老，還下有兩小，一個(gè)即將上小學(xué)，另一個(gè)僅有幾個(gè)月大。可他卻笑著說(shuō)道：“只要我把家人安頓好了，我將義無(wú)反顧地去做我自己覺(jué)得更有意義、更有價(jià)值的事情。”“畢業(yè)了，我想應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)什么，去服務(wù)更多需要幫助的人。”話音未落，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

“無(wú)論身在何處，我們心中一定要有愛(ài)：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。我們一定要牢記同濟(jì)人的使命與責(zé)任，傳承同濟(jì)精神，腳踏實(shí)地，做一個(gè)名副其實(shí)的同濟(jì)人！”這是他身為學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的真切寄語(yǔ)。

同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鐘志華表示，今年9名同濟(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生自愿選擇赴西藏自治區(qū)的基層工作，這種志存高遠(yuǎn)的責(zé)任感和甘于奉獻(xiàn)的精神，彰顯了同濟(jì)人共有的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

特別設(shè)立“揚(yáng)帆獎(jiǎng)”，是同濟(jì)大學(xué)為進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生赴基層、中西部和重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)而新推出的又一重要舉措。2017年“揚(yáng)帆獎(jiǎng)”共有159名畢業(yè)生受表彰，除10位特等獎(jiǎng)獲得者外，還有20人獲一等獎(jiǎng)、60人獲二等獎(jiǎng)、69人獲三等獎(jiǎng)。（黃艾嬌 姜泓冰）