繪本欣賞可以豐富孩子的人生體驗

楊政從2006年開始觀察一個孩子對繪本的反應，他通過查閱資料和親身經歷發現，孩子一出生耳朵發育就健全，對聲音有很好的回應，這為給孩子從小讀繪本提供了生理基礎。楊政曾經是位專職奶爸，2011年辭去媒體高管職位，回家陪伴孩子，同時在微博上分享他們的親子閱讀經歷。楊政認為，父母陪伴孩子，不僅是孩子之幸、家庭之幸，更是家族之幸、民族之幸。陪伴孩子閱讀能接通親子溝通的“電流”，是建立親子關系的基礎。

2012年，在1895年落成的波士頓公共圖館前，楊政面對波士頓公共圖書館前的科學女神和藝術女神兩座雕像，對科學與藝術、藝術與人生之間的關系有了更多的思考。

1912年矗立在波士頓公共圖書館門前的科學和藝術女神雕像，把科學和藝術作為人類精神財富的集合予以強調。在達芬奇、伽利略、愛因斯坦等大師的傳記中都記載著他們身上藝術和科學相結合的元素。達芬奇是一名偉大的藝術家，同時也是一名科學家，他掌握了人體解剖知識，現代科學之父伽利略是佛羅倫薩藝術學院的老師，科學家愛因斯坦對音樂有很深的造旨。中國人1912年才提出科學救國，在這100多年的時間里，很多中國人探索科學和藝術的關系。早在上世紀20年代，梁啟超先生就強調，要通過藝術培養人的高尚趣味。

經典繪本是藝術性與文學性結合的讀物，精煉的語言與非常具有特色的圖像相結合，它飽含著人性的光輝，對孩子做人有很好的引導。同時兒童的欣賞能力在潛移默化中自然提升，在創意十足的繪本世界里，浸泡出孩子超凡的想象力，人生體驗也更豐富。

經典繪本本身就是藝術品

楊政認為，繪本里好的藝術作品帶給兒童寬廣美好的視覺經驗。我們必須讓孩子從小就接觸到表達力強、趣味性高的插圖——讓孩子看得懂，有情趣，進而愿意接觸它，它才有機會影響孩子，這些插圖更需要具備足夠的藝術性。好的藝術作品，一定有它自己獨特的風格，才有生命力與感動力。

當兒童接觸到各式各樣、有明顯個人風格的插畫作品時，便會吸收和感受到許多不同的美感經驗。審美的種子，審美的高尚趣味，就在繪本閱讀中得以形成。

楊政準備了大量的經典繪本套餐，帶領觀眾進入一個充滿個性的藝術世界，讓家長們領略到繪本的藝術魅力：繪本中講解藝術原理、介紹藝術創作的態度及方法、呈現多種多樣的藝術表達形式。

在《畫了一匹藍馬的畫家》的繪本中，楊政老師邀請大家一起朗讀“我是畫家，我畫了……一匹藍色的馬和……一條紅色的鱷魚和……一頭黃色的牛和……一只粉紅的兔子……我畫得很好!”這是繪本大師艾瑞·卡爾80歲時向藍騎士畫派的創始人弗朗茲·馬爾克致敬的繪本，用夸張的色彩表達了人對自然萬物的主觀感受和畫家自我解放的內心。《小黃與大黃》《彩虹色的花》《顏色的戰爭》等繪本中則藏著顏色的藝術原理，通過顏色混合后的變化故事，讓讀者不知不覺中了解藝術原理。

繪本《點》是對情緒把握的創作，點的作者在老師的包容鼓勵中激活了創造力，借此，楊政告訴家長面對孩子的情緒時，要正確為孩子樹起一道“安全墻”，給自己和孩子一個緩沖帶，保護孩子的自尊心。根據發生在1940年美國波士頓的真實故事改編的《讓路給小鴨子》，把人性展現得淋漓盡致，孩子們在閱讀中愛會自然而生。

家長引導孩子思考 實現從閱讀繪本到藝術表達

如何在閱讀繪本的同時，給孩子藝術啟蒙?楊政建議，家長要適當引導孩子思考，多多觀察畫面，有條件的，還可以在繪本閱讀之后，玩一玩《形狀游戲》，實現從繪本親子閱讀到藝術表達的遞進。

楊政帶大家欣賞安東尼·布朗繪本《公園里的聲音》中的一幅超現實主義作品。楊政先引導大家思考：畫面中的孩子是什么樣的心情呢?她眼睛里看出去的都是什么樣的顏色和景色?為什么會這樣呀?接著他給觀眾分享，從這位孩子的穿著和緊鎖的身體可以看出，這位小孩心情很不好，不論他走到哪里，媽媽那“陰郁”的影子總是覆蓋著他——放眼望出去，到處都是媽媽的影子，感覺自己還不如那只黃色的小狗吶。

分享繪本《菲菲生氣了》時，楊政認為這是巧妙地用色彩表達與情緒變化的經典繪本。在故事中，告訴大家不用視情緒如洪水猛獸，情緒是我們的朋友，知道情緒從何而來，學會調節，就如故事中所說“這個廣大的世界最終安慰了她”一樣，再壞的情緒都會過去。

講《雪花人》時，楊政引導大家去思考畫面是用什么方法制作的?那個世界上第一個給雪花拍顯微照片的孩子，他家里有暖氣嗎?在哪里拍的雪花呢?拍雪花對今天的影響是什么?把大家引進作品背后，走進藝術的世界：創作背后的故事和意義，傳遞對藝術的態度，對生活的態度。在用不同紋理、顏色的紙樣制作的《攀登世界最高峰》這樣的繪本，可以讓孩子領會到任何東西通過創作都可以變廢為寶。

楊政認為，這些經典繪本是世界上最美的書，讓孩子與藝術之間有了一條神奇的紐帶，讓孩子建立對藝術最初始的最溫馨的感覺，也給了孩子發現美、表達美的最初沖動。

同時，楊政也展示了他的女兒在六歲生日時口述出的一段像詩一樣的《愿望》詩：

“在幼兒園里，有時會在一個安靜的角落里祈禱，許下一個個愿望/那些受欺負的人不再受欺負;傷心的人，不再傷心/那些無辜的人，不會受到戰爭的殺害/那些壞脾氣的人，會變好/那些人身上的傷，一眨眼就會長好/那些小花朵，不再受人踩到……/這個世界會變得更好!”

楊政說，讀繪本長大的孩子，有胸懷、有內涵、有想像力，并且他相信，家長們放下高傲姿態，以經典繪本為媒，用心陪伴，假以時日，一定能夠為孩子培植出一塊藝術土壤，幫助孩子通往藝術世界。