為凸顯辦學特色，鞏固以“五史合一”為引領的教學改革成果，中央社院抓住學員聯組討論這一重要教學環節，在第37期民主黨派干部培訓班改進討論方式，圍繞共識教育主題開展深入交流，取得積極成效。

為使討論有的放矢，中央社院認真制定《第37期民主黨派干部培訓班聯組討論創新方案》并組織實施。

一是精選主題，人人想說話。過去的聯組討論由學員代表自行選題發言，師生之間、學員之間缺乏互動交流，發言者往往處于“獨白”狀態。此次聯組討論在多次研究的基礎上，將主題確定為“什么是共識教育以及怎樣搞好共識教育”，以“共識教育”這一師生共同關心的話題激發大家參與討論的熱情。

二是提前布置，人人有話說。提前兩周將討論主題通知到每位學員和教師，并對討論的具體范圍進行了界定，大家圍繞主題集中準備，認真閱讀參考文獻，查閱共識教育相關資料，個別學員還發放了幾百份問卷進行調研，提出了富有洞見的理論觀點和意見建議。

三是合理引導，人人爭說話。推選具有現場掌控能力的主持人，圍繞主題，合理引導，以有序組織保證討論氛圍生動活潑。學員爭先恐后發言，見解獨到，內容精彩；教師積極回應，引發思考，化爭鳴為共鳴；師生互動積極，現場氣氛熱烈，大家意猶未盡。

學員普遍認為，此次聯組交流本身就是一堂生動的共識教育課。從內容上說，圍繞主題對“五史合一”“五大建設”等教學模塊成效進行總結，深化了對共識教育的認識；從形式上看，大家各抒己見，暢所欲言，通過激烈辯論和思想交鋒，實現了從“獨白”到“對話”再到“共識”的轉變。聯組討論的內容深刻、交流深入、思想深化，通過大家對共識教育的內涵、特征及如何搞好共識教育的探討得以生動體現。

一是關于共識教育的內涵。大家一致認為，“共識”是人們共同擁有的信念、價值觀和行為準則，政治共識是人們在政治領域共有的理想信念、價值觀念和規范準則的總和。當下中國最基本的政治共識就是堅持走中國特色社會主義道路。這一政治共識主要體現在：指導思想上，堅持中國特色社會主義理論體系；政黨關系上，堅持中國共產黨領導、多黨派合作，共產黨執政、多黨派參政；政治制度上，堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；目標指向上，致力于中華民族的偉大復興。政治共識教育就是旨在增進共同體成員政治共識的教育培訓。社會主義學院因凝聚共識而創辦，因深化共識而發展，政治共識教育始終是社院辦學的核心和靈魂。

二是關于共識教育的特征。大家概括了共識教育四個方面的特性：一是政治性。黨外代表人士到社院接受政治共識教育，就是要通過系統的政治理論學習，自覺接受中國共產黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路的信心。二是時代性。不同的歷史時期有不同的形勢和任務，黨的中心工作也會發生轉移，共識教育的內容和重點也會隨著時代主題的變化而不斷豐富。三是復雜性。社院學員來自不同黨派、不同領域階層、不同地區部門和工作崗位，各自的文化程度和受教育經歷也不同，思想認識和興趣愛好更是千差萬別，這就決定了社院的共識教育必然具有復雜性。四是漸進性。政治共識以文化共識為基礎，中華文化是建構最大同心圓的文化之基，只有首先認同中華文化，才能認同中華民族；只有認同中華民族，才能認同偉大祖國；只有認同偉大祖國，才能實現對執政黨的認同。因此，社院的政治共識教育必然是一個由遠及近、由淺到深的循序漸進的教育過程。

三是關于如何搞好共識教育。大家認為，一是社院要繼續堅持以“大統戰”“大文化”理念為指導、以“五史合一”為引領、以“五大建設”為支撐、以“大統戰”為特色的模塊化教學方式，并把這一非常有生命力、有遠見、符合統一戰線規律的教學改革引向深入。二是共識教育的重點不在于傳授知識，在于形成共識。社院的共識教育不同于大學的通識教育，學員大多是黨外高中級干部，有一定的理論水平和豐富的實踐經驗，他們的學習目的是為了解答思想上的困惑和實踐中的難題，社院的教育培訓應堅持問題導向，側重于回答“為什么”和“怎么辦”。只有化解學員心中的疑問，才能達成政治上的共識。三是建立師生之間的長期聯系，推進共識教育從有限向無限延伸。共識教育不應局限于學員在院期間的短期培訓，而應變成一種終生教育。學院要與學員建立長期聯系，一方面，繼續解決學員思想上的困惑和工作中的難題；另一方面，學員可以提供來自基層的信息和案例，提高教學的針對性和實效性，促進社院教學、科研、資政的一體化建設。