10月19日,在中國國務院推出《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》一周年之際,神州學人、廣州留學人員服務中心及中國教育在線在廣州共同舉辦了2016年高校人才服務交流暨廣東高校“雙一流”建設成果發布會。近些年來,海歸人才一直是國內高校引進人才的主體。據廣州留學人員服務中心郭寧部長介紹,廣州市“菁英計劃”留學項目每年選派去全球top150院校公費留學的人員6年來已有200余人,其中90多名已學成回到廣州,他們中60%以上都在廣東的知名高校服務。

據了解,不同于高校傳統的引才模式,中國教育在線與神州學人從高校人才需求出發,提出“信息發布服務”、“半獵頭服務”、“走出去·引進來”三種全新的引才合作模式,為高校獵取更多優秀人才。截至目前,在中國教育在線人才服務高校中,國內985高校超過70%,211高校超過80%,普通高校超過40%。

引進國際人才進高校,高校會有怎樣的評價呢?佛山科學技術學院校長郝志峰表示,學院最看重海歸從海外畢業的學科排名,是否有自己獨立的、受保護的專利,專利與原有技術和工作之間的相關程度如何,是否能充分發揮所學等。“學校會根據海歸人才的見識,為他們打造配套的實驗室。”東莞理工學院高校層次人才引進與服務中心主任李培經也介紹稱,學院如今引進的高層次人才100%具有海外背景,并且全是海歸博士。

不過,在暨南大學人力資源開發與管理處處長王兵看來,高層次人才也要打破“只引海歸”的規則,讓海歸與本土高學歷人才同臺競技。他認為,海歸的國際化水平高、視野廣,具備更先進的學術理念,能帶來先進的管理,促進制度改革。但是,海歸也要適應國內的環境和制度,“在申報項目時,不少海歸甚至連標書都不會寫。”他提醒,海歸人才還應加強與國內學術圈的交流,融入本地同行,同時繼續加強與海外學術圈的聯系。據悉,暨大鼓勵國內博士“走出去”,要求申報正教授者必須出國交流一年,這些舉措也是為雙向加強學校高層次人才的培養。