人物小傳： 

劉月明，男，小丑醫生，帶領志愿者組織30多次服務，為病兒送去歡樂，減輕痛苦

2015年，成都醫學院燒傷整形科醫生劉月明，被派往意大利錫耶納大學醫院進修學習3個月，期間有一個場景深深觸動了他。 

在給兒童做手術前，麻醉師們召喚來一群“醫療小丑”（也叫小丑醫生）陪孩子玩，其中有個“藏貓貓”的游戲，用面罩遮住臉，讓別人來認。這個面罩和麻醉時所用的一模一樣。等到真正手術、面罩蓋在臉上時，孩子以為還是在做游戲，沖著麻醉師呵呵笑，絲毫沒有恐懼。之前的學習中，劉月明總覺得國內的醫療設施、設備和技術與國外的差距并不大，但這一次觀摩讓他覺得，在人文關懷上我們和國外差了一大截。 

通過查資料劉月明發現，在國內鮮有報道的“醫療小丑”在國外已有三十多年的歷史。醫療小丑不是直接治病救人，而是通過一些特別的方法，在關注患者心理需求的同時，降低痛苦、提升就醫體驗和依從性，改善治療效果。回國后，劉月明和他的同伴們急切地想和人分享“小丑醫生”的好處。 

“不就是陪孩子玩嗎！這能有多難？！”這是劉月明最初的想法。他買了很多道具，花花綠綠的衣服、夸張的面具、吱哇亂叫的玩偶。當“小丑醫生”穿著怪異，信心滿滿走進病房時，患兒并沒有表現出好奇和開心，相反，卻對著小丑醫生們哇哇大哭。劉月明郁悶極了。 

這次碰壁讓他反省，“小丑醫生”和舞臺小丑其實很不一樣。“小丑醫生”不需要夸張，最忌諱遮住臉。看不到“小丑”的表情，患者無法和其建立感情聯系。于是，他指導志愿者們只戴紅鼻頭，衣服上只有少許卡通裝飾。 

從照虎畫貓，到四處打聽，再到請專業團隊做培訓，劉月明的志愿者團隊已經越來越成熟，目前已經在四川各個醫院組織了30多次服務。面對“排斥生人”的孩子，他們也有了很多方法和心得。“小丑醫生”曾服務過一個四川省人民醫院的白血病患兒。孩子有一個心愿，想看流星雨。“小丑醫生”們特制了一些手電筒，拉上窗簾，關掉燈。手電筒的光投射在天花板上、孩子的臉上，就好像流星劃過。孩子高興極了，隨后的治療也非常配合。最終，這個孩子找到了合適配型的骨髓，目前已康復出院。 

2016年9月，劉月明在成都醫學院開了門選修課。課程名字就叫“小丑醫生課堂”。他覺得如今的醫療模式變了：社會-心理-生物醫學模式是“正道”。課堂翻來覆去講的人文關懷理念和重要性，空洞、枯燥，學生不愛聽。真正的人文課堂不在教室里，不在書本里，而是在醫院病房內。“小丑醫生”是這個模式的完美體現。 

劉月明教給學生們，要成為一個合格的“醫療小丑”，最重要的素質是富有愛心。技巧笨拙一些，技能少一些，都沒問題。愛能彌補全部。其次，是充分、恰當地表達自己。以色列團隊在給他們培訓時，有一個環節叫“喜怒哀樂秀”。學員要聽老師指揮，展現相應的面部表情和情緒。結果，有的人在表現憤怒或悲傷時，咯咯笑出聲。老師很生氣：為什么表情和心情表達不一致？這是中國幾千年“內斂”文化在施威。最后，要有讓自己快樂的能力。劉月明自詡為標準中國式好孩子，內斂、克制。但和以色列“小丑醫生”相處的幾天里，他由衷地開心，笑得合不攏嘴。適當地表達情緒，永遠“玩得起來”，讓他回歸孩童式的真誠、直率。他感悟到，快樂的能力可以習得、提高。 

劉月明一直牢牢記得一位“小丑醫生”教導他的話：你快樂與否，病人總是知道。