日前，國務院學位委員會正式公布了《關于下達2016年動態調整撤銷和增列的學位授權點名單的通知》，共有25個省份的175所高校大幅撤銷576個學位點，包括大量博士學位授權點。此外，共有25個省份的178所高校增列了366個學位點。

今年3月，42所高校的50個學位授權點被認為“不合格”，被教育部要求撤銷，這一調整引發了廣泛關注。相比之下，這一輪的學位點變動不僅規模明顯加大，而且“能上能下”，高校也更加主動，是學位點調整的一次大幅度推進。無論是被迫撤銷，還是自行調整，學位點打破終身制的趨勢已經明確，其背后更深層的改革用意也十分顯著。

學位點的撤銷，意味著高校不再進行相關專業的招生，這樣的調整，對于一些高校中部分難以為繼的專業而言，是必然的結果，也是早日終結這些專業有名無實狀態的最好選擇。過去一段時期，高校之間競相拼規模的風氣盛行，從頻繁更改校名，到過度擴充更多學科門類，種種為提升學?！熬C合性”的舉措，導致高校的教學和研究資源供給與分配出現問題。如今學位點調整逐漸形成常態，有助于高校更加慎重考慮投入的重點，回歸自身特色與優勢，不再一味貪大求全，對高校未來的發展也是一個良好的契機。

值得關注的是，學位點調整涉及的高校不僅數量眾多，也不乏一些知名高校的身影。一般認為，這些知名高校在生源和資源上都有保障，應該不存在“辦不好”和“辦不下去”的專業，這其實是一種誤解，也反映出長期以來人們對“名校”的認識趨于標簽化的現實。任何一所名校，首先是一所大學，安身立命的根本是學術實力。學術是包羅許多專業分類的集合體，要具備真正扎實的學術功底，沒有優良的傳統和陣地是很困難的，這也決定了，一所大學要想通吃全部學科，做到樣樣精，本身就是不太現實的。

正常情況下，再有名的“牛校”，其實也是特色鮮明的，有自身的強項。人們熟知的那些世界級名校，更為引人注目的是其中的某些學院和專業，還有一些以?？浦Q的高校，其名字也往往與強勢學科緊密相連，在相關行業內有口皆碑?？梢姡５乃^光環，本身就來自于具體專業的發光，而不是反過來，一個專業因為是名校開設的就獲得認可。名校并不一定有能力駕馭任何專業領域，保證開設的所有專業都一樣優質，在這個意義上，部分名校也在撤銷學位點的名單上，不是太意外的結果。

歸根結底，學位點的設置要擠干水分，轉向以質取勝的階段。優質的高等教育資源始終是寶貴和稀缺的，與其每所學校都參差不齊地“全面發展”，不如找準各自的術業專攻，實現差異化競爭，打破高校地位的固化，提升高等教育的整體水平。（李杏）