在市民程女士的印象中，改試卷一直是老師做的事。但自從女兒升上三年級，經常拿試卷回家，做完了家長得批改，碰到孩子不會做的題目，他們還要給孩子講解一番，偶爾偷一次懶，程女士還收到了老師發來的批評短信。

“批改卷子不是老師的事嗎？”程女士把自己的疑惑發到論壇上，引來了眾多網友關注討論。

沒完成“任務”被批評

程女士的女兒今年秋季開學升上了三年級。晚上，她都得按老師的要求檢查孩子的作業，女兒還不時拿數學試卷回家做，做完之后，按照老師要求，程女士還要批改試卷，用紅筆在后面打勾或叉。

程女士有點煩，“每天一下班，就要為孩子作業的事操心，一直忙到晚上八九點。為了給孩子批改試卷，要像老師一樣備課，看教材、查資料，批改后有錯的，還要讓孩子改正，比上班還累。”

更令程女士苦悶的是，有些她批改過的，且認為對的試卷，第二天孩子回來卻說她批改錯了，“比如一些填空題，涉及到數學的一些專業術語，如果沒看書，我也拿捏不準。”

程女士試過一次只簽字“已完成”，沒有進行批改、圈出錯題修改，老師發來了嚴厲的評語短信：“我真的感到有點失望，家長不能把我的任務當做 聾子的耳朵 ，如果布置的作業成了這個樣子，那以后的距離就大了，后悔也遲了。”

看著老師的短信，程女士很惶惑，一方面她不能讓女兒看到這條短信，一方面她認為自己沒有錯，“批改試卷不應該是老師的職責嗎？怎么成了家長的工作了？”

家長改試卷非個案

程女士把她的困惑發到了網上，頓時引來了眾多家長的回應。有些家長表示理解，有些家長則不能接受。其實，家長幫忙改試卷并非個例，今天，上游新聞-重慶晨報記者采訪了五位家長，三位家長表示都不同程度地被這樣要求過。

“我辛苦一點其實沒有關系，但是就怕孩子產生依賴性。我發現，每當遇到難題，他都空著等我去改正。”黃建的兒子也在讀三年級，大學學理科的他批改兒子的數學作業是小菜一碟，但想著今后要輔導兒子寫作文就頭疼。

另一名家長則表示，“我倒不是反對學校這樣的做法，只是同樣的問題，我們給孩子講解的方式方法肯定不如老師靈活，再說了我們在家都將孩子的錯誤指出并改正了，那么老師又如何知道孩子哪塊知識欠缺呢？”

家長王陽個人比較贊成這樣的做法，她覺得雖然如此一來家長會很累，但在無形中卻對孩子有所幫助，同樣的問題可以讓孩子溫習兩遍，這對他們是有幫助的。“讓家長給孩子批改作業，可以讓家長參與到孩子的學習過程中來，及時了解孩子的學習狀況。”

家長監督應更注重習慣檢查

某小學教數學的羅老師表示，對于家長們反映的這個問題，他也覺得很為難。一方面，這種做法得到部分家長的完全認可，對他們的工作也相當支持；另一方面有的家長完全不理解，認為老師這樣就是在推卸責任，也就是所謂的給自己減負。

羅老師說，最起碼自己這樣做的初衷并不是為了偷懶，而是想讓家長參與到學校的教育中來，及時了解孩子的學習狀況，從而對孩子的學習起到一定的監督作用。“況且我們也會告訴家長在某些不確定的問題上可以做記號，以便到學校時老師再給孩子進行詳細的講解。”

天臺崗小學花園校區老師張世力不贊成家長批改孩子試卷作業，尤其是全批全改。“孩子做完作業，應有一個自己檢查作業的過程，這個過程也是孩子對作業自省的一個過程。家長代替孩子檢查對錯，長此以往，孩子就會養成依賴的心理。更讓人擔心的是，老師在收上作業后，看到每個孩子做的都是全對，就很難發現孩子知識掌握上的薄弱點。”

南開小學校長錢小波認為，家長對孩子作業的檢查其實應更注重于對孩子習慣的檢查，比如家長可以對孩子做作業的時間進行控制，看孩子是否在規定時間內完成了作業；檢查孩子前幾次作業的改錯情況是否落實。讓孩子認識到做作業是他自己的責任，是他應該完成的事情。