近日，天津一所高校在進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試前，要求學(xué)生簽訂學(xué)校免責(zé)協(xié)議書(shū)，引起學(xué)生的不滿，這則“學(xué)生體質(zhì)測(cè)試要簽‘生死狀’”的新聞也在輿論中引發(fā)了不小的波瀾。記者后來(lái)從該校了解到，在媒體報(bào)道這件事之后，學(xué)校已經(jīng)取消了與學(xué)生簽訂體質(zhì)測(cè)試免責(zé)協(xié)議的決定。但這起事件仍然給外界留下了幾個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)——學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試竟成了高危行為？那么，現(xiàn)在的體質(zhì)測(cè)試是不是已經(jīng)偏離了它的初衷？學(xué)校又該如何讓體質(zhì)測(cè)試真正發(fā)揮督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉的本意呢？

說(shuō)到與學(xué)校簽訂的體質(zhì)測(cè)試免責(zé)協(xié)議，天津這所高校的一名大一新生直言“荒謬”，她認(rèn)為這是學(xué)校在推卸責(zé)任：“我們?cè)谏象w育課之前并沒(méi)有接受過(guò)特別仔細(xì)和全面的體檢，也不知道自己會(huì)不會(huì)在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)什么危害。我覺(jué)得，作為學(xué)生，我們并不能完全由自己去面對(duì)參加體質(zhì)測(cè)試之后可能出現(xiàn)的一切后果。”

在南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授看來(lái)，天津這所高校想讓學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試前簽免責(zé)協(xié)議，從學(xué)校的角度說(shuō)至少可以看出兩點(diǎn)：一是學(xué)校不得已而為之，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)之差確實(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí)；二是，學(xué)校是想認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的，因?yàn)槿绻窃隗w質(zhì)測(cè)試上敷衍了事的話，學(xué)生也不太可能有意外傷害。

但天津這所高校與學(xué)生簽“生死狀”的做法是值得商榷的，王宗平認(rèn)為，“讓學(xué)生感覺(jué)參加‘體質(zhì)測(cè)試’就是像上戰(zhàn)場(chǎng)一樣的危險(xiǎn)行為，會(huì)給學(xué)生造成恐懼心理，不利于督促學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)和正確看待體質(zhì)測(cè)試。”

教育部推行“學(xué)生體質(zhì)測(cè)試”制度的本意，是通過(guò)測(cè)試來(lái)督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，也為了讓學(xué)校更加重視校園體育活動(dòng)，王宗平表示，“測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)并不高，學(xué)生只要保證一定的運(yùn)動(dòng)量都可以順利通過(guò)，對(duì)于身體有恙或是殘疾的學(xué)生，‘體質(zhì)測(cè)試’也制訂了免測(cè)的相應(yīng)辦法，可以說(shuō)，只要學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，通過(guò)體質(zhì)測(cè)試絕不是難事，更不是危險(xiǎn)的事。”

然而，一項(xiàng)旨在喚起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的政策，在施行的過(guò)程中卻嚴(yán)重走樣，把學(xué)生體質(zhì)測(cè)試視為是高危行為只是其一，更為嚴(yán)重的還有學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中的弄虛作假。

天津某高校的大三女生陳雁向記者介紹了她為同學(xué)“代測(cè)”的經(jīng)歷。

陳雁是當(dāng)今大學(xué)生中少有的運(yùn)動(dòng)達(dá)人，上大學(xué)這幾年她已經(jīng)在體質(zhì)測(cè)試中幫同學(xué)代測(cè)了好幾次。陳雁除了在大型兼職QQ群里發(fā)布提供代測(cè)服務(wù)的“廣告”之外，也有很多知道她的熟人主動(dòng)聯(lián)系她。這個(gè)學(xué)期初她又收到了大四學(xué)姐希望她有償代測(cè)的微信。

陳雁所在的學(xué)校通常是在學(xué)期初進(jìn)行體測(cè)，很多大四的學(xué)生開(kāi)學(xué)初期基本上沒(méi)課，往往都不在學(xué)校，他們回不了學(xué)校便選擇找學(xué)弟、學(xué)妹代測(cè)。體測(cè)項(xiàng)目包括身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、引體向上(男生)、仰臥起坐(女生)、50米以及1000米(男生)、800米(女生)。這些項(xiàng)目全部代測(cè)下來(lái)的“全套”價(jià)格是150元，有熟人介紹的可以降到120元。

這學(xué)期，陳雁分別替不同的學(xué)姐體測(cè)了3次，掙了420元，相當(dāng)于她小半個(gè)月的生活費(fèi)，她輕輕松松地掙了錢。

被問(wèn)到有沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)過(guò)的時(shí)候，陳雁表示，由于學(xué)校體測(cè)時(shí)間安排很緊密，去年代測(cè)次數(shù)太多險(xiǎn)些被老師發(fā)現(xiàn)，最后一項(xiàng)800米結(jié)束之后老師問(wèn)她是否是本人，陳雁回答是后便走了。她說(shuō)：“老師也不是太較真，如果老師當(dāng)時(shí)要求看學(xué)生證可能就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。”

花錢雇傭“代測(cè)”的同學(xué)，則在獲取獎(jiǎng)學(xué)金、升學(xué)保研等方面得到了好處。

北京一所高校的大四學(xué)生何亞琳是個(gè)“學(xué)霸”，常年在班里成績(jī)排名第一。可是何亞琳的學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金制度與體育測(cè)試掛鉤，她大一的時(shí)候因?yàn)轶w測(cè)不合格沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金。大二、大三學(xué)年她便找了自己的朋友幫忙代測(cè)，拿到了體測(cè)高分，順利獲得了兩年的獎(jiǎng)學(xué)金。如今她做了出國(guó)的準(zhǔn)備，但同時(shí)也以專業(yè)第一的身份申請(qǐng)了保研資格，如果拿不到國(guó)外知名學(xué)校的錄取通知書(shū)便準(zhǔn)備保研。可是這卻讓第四名的保研替補(bǔ)同學(xué)忿忿不平，第四名的同學(xué)同樣辛辛苦苦努力了4年，卻只能眼睜睜地看著體測(cè)找人代測(cè)并拿了高分的人占著保研第一名的資格。

北京某高校的張?jiān)酵瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)，體質(zhì)測(cè)試的監(jiān)考老師并不是很嚴(yán)，她經(jīng)常替同學(xué)跑自己比較擅長(zhǎng)的50米。據(jù)她介紹，學(xué)校的50米測(cè)試是由機(jī)器計(jì)算成績(jī)，參加測(cè)試的同學(xué)撞線之后機(jī)器就會(huì)自動(dòng)顯示成績(jī)，老師只是在旁邊記成績(jī)，一般不會(huì)管測(cè)試的人是不是本人。張?jiān)秸f(shuō)，她們幾個(gè)要好的同學(xué)都是互相幫忙代測(cè)自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。

“作假”之風(fēng)盛行的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，事實(shí)上已很難發(fā)揮督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的作用，但很多學(xué)校并沒(méi)有予以足夠的重視和采取應(yīng)對(duì)措施。

學(xué)生不鍛煉，體質(zhì)不提高，學(xué)校自然也對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)和體質(zhì)測(cè)試時(shí)可能發(fā)生的受傷甚至猝死的傷害，擔(dān)驚受怕。

按理說(shuō)，教育部這幾年下發(fā)了有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的文件很多，但學(xué)生體質(zhì)狀況就是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改變。因?yàn)楹芏辔募紱](méi)有走出教育部。

比如，2014年7月，教育部下發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“每節(jié)體育課須保證一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%；要將反映學(xué)生心肺功能的素質(zhì)鍛煉項(xiàng)目作為考試內(nèi)容，考試分?jǐn)?shù)的權(quán)重不得少于30%。”

王宗平表示，現(xiàn)在學(xué)生普遍怕長(zhǎng)跑，反映的是心肺功能和耐力素質(zhì)差。上面的這條要求，就是為了加強(qiáng)學(xué)生的心肺功能和耐力素質(zhì)，但據(jù)他的調(diào)查，能夠切實(shí)做到的學(xué)校只有5%。

如果學(xué)校都能落實(shí)上面的這條要求，再加上每年冬季學(xué)生必須參加的長(zhǎng)跑活動(dòng)，一年下來(lái)，學(xué)生的耐力素質(zhì)訓(xùn)練質(zhì)量是應(yīng)該有保證的，學(xué)校也能據(jù)此發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生確實(shí)是身體有問(wèn)題，不適合體測(cè)。那么，學(xué)生怎么可能還會(huì)怕體質(zhì)測(cè)試，學(xué)校又怎么可能還會(huì)擔(dān)心學(xué)生在體測(cè)時(shí)出問(wèn)題？

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的目的不是為了測(cè)試，而是希望學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校也不能把體質(zhì)測(cè)試當(dāng)成是校園體育的重點(diǎn)，而是應(yīng)該注重體育課、體育活動(dòng)的常規(guī)建設(shè)，塑造學(xué)校的體育氛圍、體育文化。

王宗平表示，學(xué)校體育的最終目的，是讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為。身體好難道不是為了學(xué)生自己?jiǎn)幔吭趺船F(xiàn)在學(xué)生們都感覺(jué)是被“綁架著”參加體育鍛煉和體質(zhì)測(cè)試呢？(記者 慈鑫 實(shí)習(xí)生 王蒞媛 徐平)