國務院日前印發的《“十三五”國家科技創新規劃》中提出，到2020年，我國公民具備科學素質比例，要從2015年的6.2％提升到超過10％。也就是說，屆時我國應有10％以上的公民在科學思維、知識、能力方面檢測合格。

規劃指出，深入實施全民科學素質行動計劃綱要，以青少年、農民、城鎮勞動者、領導干部和公務員等為重點人群。將領導干部列入提升全民科學素質的重點人群，可謂切中要害，用意深遠。“發展好不好，關鍵看領導；生活富不富，關鍵看干部。”全民科學素質需要提高，各級領導干部尤其是領導干部中的“關鍵少數”，更需要盡快率先提高。

“干部沒文化，危害格外大。”近些年來，耗資數億元的“上山建城”計劃、造成城市看海的“填湖造樓”規劃等，基本都是“領導拍腦袋、專家看眼色”的決策偏差造成的。甚至有江湖騙子，迎合一些地方官員“好大喜功”的心理，用一些金玉其表的所謂“高科技”項目大肆忽悠，騙取國家資金。一些腐敗分子落馬后，往往被曝出“不信科學信鬼神，不學文化學算卦”，熱衷于看風水、修祖墳、拜“大師”。有的干部不僅不學科學、講科學，反而常常盲目跟風，參與“搶鹽”“搶醋”“搶板藍根”，聞風而動、跑在前頭。凡此種種，不僅嚴重損害了干部隊伍的形象，更為一些重要決策埋下違背科學規律的隱患。

如何有效提高“關鍵少數”的科學素質？從整體而言，要繼續提升干部隊伍的綜合素質，推進重大決策科學化，提高干部的科學決策能力，把科技教育作為領導干部和公務員培訓的重要內容，完善領導干部考核評價機制，充分體現對科學素質的要求。

就領導干部個體而言，提升科學素質不能滿足于簡單的“知道主義”，更重要的是要形成科學的思維方式和工作方法。要多和科學家交朋友，工作中廣泛聽取科學家們的意見和建議。如此才能影響并帶動“絕大多數”，進而提升全民科學素質。（羅爭光）