對于多數只有一個孩子的中國父母來說，孩子的教育沒有經驗可言，實現他們的夢想，就是一場沒有彩排的演出。

培養孩子，要注意的事情很多，我認為最重要的任務是培養健康的人格，養成持之以恒的意志力——做成一件事的頑強的毅力。

大多數人都讀過《西游記》這本書，玄奘歷經17年，行程5萬里，走遍100多個國家，他帶回了佛教經典520篋，657部。返回長安以后，又用20年時間翻譯出1335卷。玄奘能打仗嗎？但中國歷史上又有幾人比他勇敢？真正的勇敢是擁有堅定的信念和慈悲的情懷，是具備堅強的意志和百折不撓的精神，是專注于理想看淡榮辱得失的氣度。

新東方教育集團創始人俞敏洪在北大讀書時，直到大學四年級畢業時，他的成績依然排在全班最后幾名。但是，他有良好的心態和意志力，他曾反復說：“我知道我在聰明上比不過我的同學，但是我有一種能力，就是持續不斷的努力。”在他畢業典禮上，他說了一段讓很多同學都記住的經典的話：“大家都獲得了優異的成績，我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心，我決不放棄。你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的我干20年，你們20年干成的我干40年。如果實在不行，我會保持心情愉快、身體健康，到80歲以后把你們送走了，我再走！”俞敏洪的成長經歷，可以看出他的成功和他的持之以恒的毅力密不可分。

上世紀初，有一個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴家，但他的琴拉得太蹩腳了，完全沒有音樂天賦。他的父母為他請了一位老琴師。一天，老琴師把這位“完全沒有造就”的孩子帶到了自家的花園，老琴師講：“世上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，像玫瑰和含羞草，但他們同樣在陽光下開放，同樣是成功的……”老琴師的話使這位少年茅塞頓開，他找到了自己的位置。20年后，這位少年成了名震天下的物理學家，他就是影響世界的偉人———愛因斯坦。這樣的例子不勝枚舉，海倫·凱勒、貝多芬等等他們的先天條件決定了他們可能是沒有出息的，陳景潤、蒲松齡、愛迪生、巴爾扎克等他們上學時的表現也不像“有出息”的樣子，但他們卻做了“有出息”的人都難以做到的事。他們的成功源于什么？一句話，健康的人格、堅強的意志。

曾經，我的一位學生，帶著他讀小學五年級的女兒來我家里來看望我。她對我說：“肖老師，您看我的孩子不愛吃飯，是個又瘦又小的黃毛丫頭，怎么辦啊？”我說：“孩子多少歲？”“10歲。”“才10歲你著什么急啊。”“她學習成績也不行，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭，怎么得了。”我告訴她：“你形象不錯，自己的孩子會差多少呢？你不要著急，太在乎這個東西沒用，養人要慢慢來，你著急她也不會長，只有你們都有成長的毅力，她就能成功。”

2014年，等高考結束以后，我的這位學生帶著一個亭亭玉立的漂亮女孩子來到我家，甜甜地叫我“師爺爺”。她高興地說，“這就是當年那個黃毛丫頭。”我說：“你看你當年是不是很著急？孩子幾年工夫，長得比你還高，比你還漂亮，這次還考了一個好大學。”我的學生說：“當時我真的著急，現在還是覺得很自豪的。都是聽您的話，培養孩子健康的人格和堅持的毅力。”

“教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。”古希臘哲學家西塞羅曾說，“教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實”。我始終認為：教育是很美麗的。我們的教育，應該秉承接受知識，開啟智慧，點化或潤澤生命的教育理念，在探尋生命意義的同時，實現我們的教育價值。當然，不是所有的教學都是有價值的，它必須是生命在場的教育。我們的教育對象是一個又一個的鮮活生命。因此我們先要傾聽眾生命的呼喚，然后自己參與進去，與之對話，在精神的互動、共振中享受著生命的歡樂；然后沉靜下來，進入生命的沉思與追問；最終要走出書本，直面生活，進行生活的實踐、生命的創造，實現生命的自主、人生的開放。這樣你就感受到教育的美麗所在，而我們的教育，應該讓孩子心頭永遠有這樣的美麗。

一句話，培養孩子，首先要給他健康的人格和堅強的意志。

（作者系中國人民大學附屬中學語文特級教師，全國中學科研聯合體副理事長，著有《教育的天空》）