“你給唐校長留個電話唄。”

“好!”

在全國政協委員、空軍指揮學院原副院長、少將朱和平的“慫恿”下,全國政協委員、華中師范大學黨委書記馬敏把手機號給了一位未曾謀面的農村校長,怕對方聽不清,他還特意用四川話重復了一遍。

這一幕源于全國政協教科文衛體委員會聯合調研過程中一次特殊的視頻通話。

5月27日下午,在四川省綿陽市科創區博雅學校的教室里,調研組一行見到了一面大屏幕,左邊顯示的是所在教室里的情形,而右邊顯示的同樣是一間教室,里面坐著幾位老師。當得知視頻另一端的北川羌族自治縣黃江學校正是博雅學校利用教育信息化幫扶的貧困農村學校之一,委員們提議跟老師們聊聊。

“你們那邊聽我的聲音清楚嗎?”

“很清楚。”

“你們用這套軟件多久了?效果怎么樣?”

“已經用了一個月了,效果很好。對我們學校來說,這是個很好的資源,今天上午博雅學校的老師還通過視頻給我們孩子上了一節課,他們很喜歡。”

“我們這次調研想聽聽你們對教育信息化的建議。”

“我們北川很多學校的設備設施已經鋪開了,而且有了其他學校的優質教學資源,作為一個偏遠山區的學校,我們在信息化方面已經走在前面了,如果能在更偏遠的地區也能這樣做就更好了。”

作為第一個與老師通話的委員,朱和平更關心設備的使用情況及學校在這方面的困難。對于在教育信息化方面有幾年實踐經歷的馬敏而言,更希望被幫扶學校除了接受名校的優質課程,還應該利用信息化這一手段與名校老師一同備課,研究怎樣在接受優質課程的基礎上加入本學校的一些特色。“我們學校也有類似的遠程同步課程系統,也利用此幫扶了很多貧困農村學校,如果你們在這方面有什么需要、困惑也可以跟我們聯系。”

在過去的調研中,全國政協委員、中央音樂學院教授劉月寧了解到很多農村小學缺乏音體美老師,孩子們更是很難有機會接觸到藝術教育。這次互動中,她特意詢問對方,是否可以利用這套軟件給農村孩子們“補上”這一課。當得知暫時還做不到時,馬敏突然接過話茬,表示華中師范大學已經研發出相應軟件,讓城市學校的老師可以利用信息化手段給農村孩子們開設藝術類課程。“劉委員,我們可以合作幫助他們,我們提供軟件,你們提供優秀的老師、教學資源。”對于馬敏的這一建議,劉月寧很是高興,立即點頭答應。

互動結束前,朱和平提議,請馬敏給對方留個電話,這就出現了開頭的那一幕。“咱們政協調研組這就現場辦公了。”看到這幕,委員們開玩笑道。