作為以教育文化出版為主界別的參政黨，民進長期以來高度關注農村教育，在發揮界別優勢、守住“老陣地”的同時，把握時代大局、不斷開拓新領域，建言獻策成果豐碩。

堅持民進界別特色“老陣地”

高度關注農村教育，持續建言鄉村教師隊伍建設

全面建成小康社會的主要困難在農村，中國教育的短板也在農村。長期以來，民進中央高度關注農村教育，特別是農村教師隊伍建設，并在深入調研基礎上持續建言。近年向全國政協會議提交的提案以及大會發言，見證著民進中央為農村教育及其教師隊伍建設所作的努力。

2008年全國政協十一屆一次會議上，民進中央作了《創新義務教育體制機制，促進城鄉師資均衡發展》的大會發言；2010年，全國政協十一屆三次會議上，民進中央提交了《關于促進農村職業教育發展的提案》，并被列為重點調研提案；2013年，全國政協十二屆一次會議上，提交《關于強化省級統籌、校地聯盟，推進教師隊伍建設的提案》《關于提升教育經費使用效率和效益的提案》；2014年，全國政協十二屆二次會議上，提交《關于提高農村教師待遇的提案》《關于在城鎮化進程中辦好農村教育的提案》；2015年，又在全國政協十二屆三次會議上，作了《讓老少邊窮島地區鄉村教師“下得去、留得住、教得好”》《讓農村教師安心從教》的大會發言，提交《關于進一步調整我國農村教師編制的提案》。

民進中央還與北京師范大學聯合組建中國教育政策研究院，多年來就區域基礎教育均衡發展、城鄉教育一體化發展等政策問題開展了系列研究工作，向中共中央提出了改善農村教師待遇、進一步完善免費師范生政策等建議。

這些提案和建議很多都得到了教育行政主管部門的吸收和采納，為教育決策的科學化、民主化提供了支持。值得一提的是，在國務院2015年6月出臺的《鄉村教師支持計劃(2015-2020)》中，民進中央的很多建議都得到體現。可以說，民進這些年來致力于鄉村教師隊伍建設的工作，直接或間接地推動了此《計劃》的出臺。

關注教育文化領域法治建設，提出多項法律修訂建議

圍繞教育文化“老陣地”，民進中央特別關注了教育文化領域法治建設，提出“立法保障管辦評分離，大力發展民辦教育”和“修訂完善《職業教育法》的基礎性建議”；向有關部門系統提出了關于教育法、教師法、高等教育法、民辦教育促進法、職業教育法等五部教育相關法律的六份修訂建議；針對公共文化服務體系中上位法缺失的問題，提出要加快制定公共(公益性)文化服務保障法和框架性建議。

此外，持續關注教育文化等領域發展過程中出現的新情況新問題，并通過多個渠道積極呼吁。比如，針對國家通用語言文字使用過程中存在的問題，提出了規范國家通用語言文字表述和加強推廣的系列建議。

守正出新，積極開拓新領域

建關鍵之言，獻務實之策，多年來民進守正出新，建言獻策成果豐碩。民進各級組織始終堅持“以‘新作為’鞏固‘老陣地’、在順勢中開拓新領域”，既圍繞國家的長遠發展出謀劃策，又針對當前的突出問題獻計出力。

以2015年為例，在中共中央、國務院召開的5次黨外人士座談會上，民進中央分別圍繞深化教育綜合改革、妥善處理普通高中債務、解決城鎮義務教育資源不足、破除跨區域合作的體制機制障礙、縮小京津冀區域內的政策落差、加強經濟指標體系的研究和完善、規范教育名稱、政府職能轉變機制創新等提出一系列建議，受到高度重視；圍繞“三大戰略”、“四個全面”以及國家“十三五”規劃編制，民進中央形成14份建議書報送中共中央、國務院，并在全國政協十二屆三次會議期間，以黨派名義提交大會發言5件，黨派提案41件，民進組提案11件，委員個人及委員聯名提案248件，內容涵蓋當前經濟社會發展的眾多領域。其中，《關于要像治理大氣、水污染一樣重視農產品、食品安全問題的提案》被選為兩會期間提案辦理協商會辦理提案；《關于加快公安工作法治化進程的提案》和《關于給予民營書業合法出版資格的提案》被確定為全國政協十二屆三次會議重點督辦提案；《關于推動并規范電子垃圾處理的提案》、《關于大力扶持我國民營養老院建設的提案》等9份黨派提案和民進組提案被列為全國政協十二屆三次會議重點提案。

把握時代大局，彰顯民進價值。成立于1945年的民進，2015年剛剛過完70周歲“生日”。70歲的民進，一路走來，與國家一起發展，與時代一同進步。

“我們這樣做為了誰？”——這是70年來民進開展工作包括參政議政離不開的關鍵問題。“立會為公、參政為民”，民進的立會宗旨實則對此作出了最好的詮釋。

“以國家民族的利益為大，以人民大眾的愿望為重，必然就會俯耳傾聽群眾的心聲、深入調研實際情況，必然不打小算盤、不為小團體代言、不被短期利害所左右。”而這，也恰是70歲民進的“態度”。 (吳麗娜)