漫畫 徐鵬飛

　　原標題：（文藝觀察·“詩歌熱”怎么看?） 人民日報：邂逅生命本身的詩意

　　如果要說詩歌與當下時代契合，其實仍舊是詩歌與永恒的契合之處。人生行旅總會觸碰到生命本身的詩意，平凡生命仍不可阻擋地需要詩意滋潤

　　今年的“世界詩歌日”，恰逢傳統春分節氣、“龍抬頭”的農歷二月二。春意、綠意、詩意相遇交疊的時日，忽然意識到，關于詩人、詩歌的話題，又被拉進公眾視界，受到輿論熱議。

　　據說，詩歌與大眾“井水不犯河水”已經很多年。一度，承認“我寫詩”或“我在讀詩”，都需要特別的勇氣，因而才有“你才是詩人，你們全家都是詩人”的挖苦嘲諷。“下半身寫作”“梨花體”等輪番以笑料談資的形象登場示眾，詩歌仿佛只有在調侃時才被提及。

　　但是，不經意間，還是會與詩歌迎面撲個滿懷，被詩歌的感染力“撞一下腰”。幾乎一夜之間盛開在微信、微博等社交網絡的余秀華的“詩歌之花”，身邊越來越多的普通人“讀首詩再睡覺”的生活新習慣，對離世的孤獨詩人普遍性的懷想，以及因熱門綜藝節目而在更大范圍內走紅的木心的《從前慢》等等詩作，都在提示著這種變化。

　　微醺于詩歌暖風之時，不乏有人熱切地問：是詩歌的黃金時代回來了嗎？

　　有種觀點認為，互聯網時代將成就詩歌的又一個“黃金時代”，因為“文字精悍的詩歌與碎片化的閱讀好似天作之合”。果真如此？此說未必觸及本質。詩歌絕非只有賴“碎片化”“快餐化”以趕趟時代。

　　如果要說詩歌與當下時代的契合，其實仍舊是詩歌與永恒的契合之處。人生行旅總會觸碰到生命本身的詩意，平凡生命仍不可阻擋地需要詩意滋潤。有一位純理工科背景、職業也和文學藝術八竿子打不著的朋友，某日特意致電，談及對詩的感悟。那天午間散步，她見次第綻放的春花、被風吹斜的柳枝，忽然發現以前聽過卻毫無感覺的“風細柳斜斜”“詩酒趁年華”之類詩句，此時卻生出百般況味。詩歌與生命的這一特定情境接通了“頻道”。一個似乎離詩歌很遠的普通人，此時卻以一顆澄澈透明的詩心，觀照外部天地時空、洞見內在心靈世界，這應該就是詩意吧。不必拘泥于詩人、詩歌的標簽，與其講是詩人，毋寧說，是在生命的某個時空，邂逅生命本身的詩意部分。

　　蔣勛細說《紅樓夢》，講到香菱學詩時感慨：所謂詩，其實也就是生命里的感觸，然后像玩一樣地玩一個東西。有了這種豐富感觸，認真去“玩”，品嘗個中滋味，就是詩人了。否則，如果像蔣勛說到的，大剌剌地在名片上印一個“詩人”名銜，或者開一大堆的“詩人大會”之類，會覺得怪怪的，不曉得怎樣面對。走到一個孤獨的村落、港灣，看到孤獨的樹，看到做晚飯人家的炊煙，相信詩人看到的是這些東西，而不是計較外在的名分。

　　所以，無須辯論、追問詩歌的“黃金時代”是否到來。當邂逅詩意時，不妨就盡情享受詩意浸潤的人生與自然。

　　回到聯合國教科文組織設立“世界詩歌日”的初衷。與其講詩歌日，毋寧說，是詩意充盈生命的日子。為了讓這種滋養更豐沛，仍有許多事可努力。比如，為數眾多的擁有傳播影響力的媒體、自媒體，不應放棄對古今中外好詩的甄別發掘和普及“推送”。互聯網時代，無須排斥各種新生形式的“輕閱讀”“快閱讀”，但也別忘了“從前慢”那份誠懇之心。

　　再比如，“課改”腳步越邁越大的學校教育，也不妨引入“為你讀詩”“讀首詩再上課”等嘗試。在增加教育可選擇性和適切性的過程中，多為學生提供一點親近詩歌、享受詩歌的機會。誰都不想看見孩子患上“無審美力”這樣再多知識學問也救治不了的“頑癥”。讓他們多一些對優美母語、詩意情境、文學經典的感受力和鑒別力，這不僅是詩歌教育，更是美的啟蒙，是愛生命、愛自然、愛他人的人生教育。