原標(biāo)題：肖漢斌：“最狠考勤”就能留住學(xué)生的心？

　　近日，漢口學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院輔導(dǎo)員王智方，花了149元買了臺指紋簽到器在班級使用。而該學(xué)院正考慮購買一批指紋簽到器在全院推廣。這種考勤方式被稱為“最狠考勤”。（3月19日《楚天都市報》）

　　為防止學(xué)生逃課，提高課堂“上座率”，有些高校拿出了指紋考勤、人臉識別考勤等 “殺手锏”，與傳統(tǒng)的點名、簽到相比，這些考勤方式更有“技術(shù)”含量，狠招之下，學(xué)生自然是無處可逃。但“上座率”高并不代表學(xué)習(xí)效果一定就高，留住了學(xué)生的人，還要能留住學(xué)生的心。

　　大學(xué)生一般已是成年人，心智較為成熟，對自己喜歡的，感興趣的事物會專注投入，學(xué)習(xí)上也是如此。如果教師上課只會照本宣科，一二三四，條條框框，劃出重點要點，要求死記硬背，又怎么能引起學(xué)生的興趣來?如果教師上課傳授的知識陳舊落后，采用的方法古板枯燥，學(xué)生又怎么會聚精會神的聽講?如果教師上課是“一言堂”，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，不能參與，不能把自己的思考，自己的見解表達(dá)出來，又怎么能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性?

　　其實，再嚴(yán)苛的考勤，都只治標(biāo)不治本。要想真正吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛上課，教師必須主動的走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，改變傳統(tǒng)觀念、改變教學(xué)理念，拉近與學(xué)生的距離。必須加強(qiáng)自身的“修煉”，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，用新穎的方法、獨(dú)到的見解、個性的傳授，以及敢為人先的創(chuàng)新精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的責(zé)任意識和海納百川的開闊胸襟，來引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生。

　　“親其師”才能“信其道”，讓學(xué)生喜歡、敬佩的老師，學(xué)生自然會尊重他的教學(xué)，潛心他的課堂。讓學(xué)生覺得像富礦一樣，學(xué)之有用、掘之不盡的課堂，學(xué)生自然會聚精會神、留連忘返。如果課堂上依然只是老師在臺上自說自話，就算每節(jié)課學(xué)生全部到齊，只怕有不少的人會看小說、玩手機(jī)，在臺下自娛自樂而已，這樣的高“上座率”終歸還是沒有意義。