全國人大代表、國家科技部副部長侯建國在小組會上發言。記者楊茜 攝

　　人民政協網北京3月10日訊（記者 劉洪俠）“2000多年前，孔子就提出‘因材施教’的教育理念，現如今的人才培養，更應該如此。我們應該根據90后、00后們的特點去選取教育的角度和方式。”日前，全國人大代表、國家科技部副部長侯建國在接受記者采訪時表示，現階段人才培養可以考慮從被培養者的角度去選取更合適的方式。

　　創新創業人才培養要避免唯知識導向

　　人無疑是“大眾創業、萬眾創新”中最關鍵的因素。對于創新創業人才的培養，侯建國表示，從大學階段來說，最重要的是把學生從知識導向的學習方式中帶出來，“要在他們學習更多知識的同時，實現綜合素質的全面提升， 特別是培養發現、分析和解決問題的能力。發現并提出問題其實就是一種創新能力。”

　　對此，侯建國以自己掌舵多年的中國科技大學舉例說道：“過去幾年，中科大做的不少教育改革都是為了培養學生的綜合素質，讓他們更具備創新精神和創業能力。”侯建國表示，這其中很關鍵的就是“三結合”：“理實結合”，強調理論和實際結合，學以致用；“科教結合”，讓學生盡早地參加到科學研究中去，通過科學研究前沿問題，提升學生的原始創新能力；“所系結合”，利用中科大與中科院結合的優勢，為學生優化成長條件。

　　“多年來，中科大畢業生的學術素養和創新能力得到國內外學術界和企業界的廣泛認可，不少學生在各類國際性學術競賽中取得優異的成績，也有不少學生畢業后就實現了自主創業。”侯建國表示。

　　創新創業需要更為寬松的社會環境

　　創新創業是一個社會行為，除了學校對人才的培養外，政府與社會所形成的大環境也至關重要。因此侯建國認為，政府除了需要制定出相關扶持政策、保證公平公正的創業環境外，還需要注意培養全社會的尊重創新、注重創業的氛圍，“除了對成功者的獎勵，也對通過努力但是失敗了的人有足夠的包容和尊重，畢竟創新創業都是很有挑戰性的工作，不能保證每個人都成功。大家的積極性應該給予充分保護。”