中國家庭金融調查與研究中心昨天發(fā)布的一份報告顯示，居民教育水平的提高并未創(chuàng)造出更高的幸福感，博士的幸福感甚至不如文盲。（2月13日新京報）

　　面對這個調查結果，我們許多公民肯定會大吃一驚，既然博士幸福感不如文盲，那么，我們還求學上進干啥？我們還崇尚知識干啥？難道我們學習知識不是為了提升幸福感嗎？

　　其實，對于這個調查結果，我們需要辯證的去看，首先，幸福是有層次的，一個文盲追求的幸福，可能就是吃飽穿好，這就是幸福；一個博士追求的幸福，就不僅是吃飽穿好，可能是追求更高的人生價值實現，因此，他對幸福感的追求層次就不同了。

　　記得我剛一畢業(yè)的時候，有一位在城市的農民租房客，他就是夏天賣西瓜，冬天賣菜，人家就說，每天有酒喝，這就是幸福。當時，我剛剛畢業(yè)，正是雄心勃勃的時候，很瞧不起人家，我認為的幸福，就是應該讓我的智慧能夠為社會更多更好的貢獻。現在想來，瞧不起人家，當然是不對的，幸福本來應該是萬紫千紅的，各人有各人的追求，幸福是分層次的，這是客觀現實。

　　“博士幸福感不如文盲”這個調查結果，失落了“幸福層次論”。我們不能說，哪個層次的幸福觀不好，但是，我們不能讓不同幸福層次上的人去比較，這樣的比較沒有任何意義，也不利于社會文明進步，更不利于我們的社會主義和諧社會建設事業(yè)。

　　社會是復雜的，人生是個性的，追求幸福是我們的共性，我們的社會就是在努力為每個幸福層次打造最廣大，最陽光，最坦蕩的平臺，讓每個公民找到屬于自己的幸福層次，在自己的幸福層次上享受人生。

　　幸福感沒有高的貴賤之分，幸福的標準有不同的層次，我們應該尊重不同的幸福標準層次，我們不能有任何歧視，因為正是不同的幸福層次標準，這才構筑起我們的社會幸福大業(yè)。博士幸福感不如文盲，博士不必自卑，文盲不必傲慢，這個比較本身壓抑幸福層次特點，本身就是武斷的比較后果。